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奴隶
人生而自由,却无时无刻不在枷锁之中。他自以为是其他一切人的主人,但因此也反比其他一切人更像奴隶。
卢梭
生而自由,然而他自此处处背负着锁链。任何人都可以认为他是他人的主人,但是他只是比他人更为不自由的奴隶。
卢梭
人是生而自由的,但却常困在枷锁之中。自以为是其他一切人的主人,反比其他一切人更是奴隶。
卢梭
最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。
卢梭
谁若游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,便永远是一个奴隶。
歌德
当我活着时,我要做生命的主宰,而不做它的奴隶。
沃尔特·惠特曼
当我活着时,我要做生命的主宰,而不做它的奴隶。
沃尔特·惠特曼
当我们决定拿起武器时,那是因为我们唯一剩余的选择就是屈服,服从奴隶制度。
曼德拉
当我活着时,我要做生命的主宰,而不做它的奴隶。
沃尔特·惠特曼
当我活着时,我要做生命的主宰,而不做它的奴隶。
沃尔特·惠特曼
当我活着,我要做生命的主宰,而不做它的奴隶。
沃尔特·惠特曼
当我活着时,我要做生命的主宰,而不做它的奴隶。
沃尔特·惠特曼
谁若游戏人生,他就一世无成,谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。
歌德
谁要游戏人生,他就事无成,谁不能主宰自己,永远是个奴隶。
歌德
谁若游戏人生,他就事无成;谁不主宰自己,永远是个奴隶。
歌德
谁若游戏人生,他就事无成;谁不能主宰自己,便永远是个奴隶。
歌德
父母在教育孩子时,通常只是让他们适应当前的世界——即使它是个堕落的世界。这是中国不少父母的真实写照。后代延续和苟活,具有动物进化的意义,但作为人仅有此追求未免太不像人样子。生孩子只为奴隶主作添头,这样的父母不配说爱自己的孩子。
康德
任性和偏见就是自己个人主观的意见和意向――是一种自由,但这种自由还停留在奴隶的处境之内。
黑格尔
人心可分为二,一部較善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为已之奴隶,而众皆唾弃其人矣。
柏拉图
国王的祖先都曾是奴隶。
柏拉图
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