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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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明白
人生最重要的两天就是你出生的那天和你明白自己为何出生的那天。
马克·吐温
我们不能为了惩罚而惩罚,应该让孩子明白这些惩罚是他们做错事的自然结果。不要责怪他们撒谎,得让他们清楚,他得承担撒谎的后果。
卢梭
二十几岁的爱情是幻想,三十几岁的爱情是轻佻,人到了四十岁时才明白,原来真正的爱情是柏拉图式的爱情。爱情难以遮掩,它秘藏心头,却容易在眼睛里泄漏。只凭感情冲动所造成的爱,有如建筑在泥沙上面的塔,它总不免要倒塌下来.男子爱慕一个女子是爱她现在的样子,女子爱慕一个男子是着眼于他未来的前途。
歌德
那时我还不明白,我所以不感到寂寞,是因为我人还小。
屠格涅夫
年轻时,我会向众生索要他们能力范围之外的:友谊长存,热情不减。如今,我明白只能要求对方能力范围之内的:陪伴就好,不用说话。
加缪
读者自己从文章中发现了意思,其明白和感动的程度,比直接从作者那里接受意思更要深切。
叶圣陶
当你的修为越来越高时,就会开始真正理解周围的每个人,没有好坏,没有对错,只是他们处在不同的能量频率当中,显化出不同的状态,做出不同的选择。明白了这一点,你就会生出真正的爱和慈悲,就会允许接纳,包容,善待以及真诚。
弘一法师
性格可以磨合,因为爱就是需要彼此磨合于调整,单要切记,永远不要为了想恋爱而谈恋爱只会让你适得其反,你也要明白“前途比爱情更重要,单”,但“爱情比前途更难得”。
罗翔
你终会明白,前途比爱情更重要,你还会明白,爱情比前途更难得,但最后你会明白,对的人会站在你的前途里。
罗翔
很多东西其实我都知道,心里明白,但没必要点明,我心里跟个明镜似的!
杨超越
你要明白朋友终会离去,生活中能有人伴在身边,听你倾谈,倾谈给你听,就应该感激。
余光中
没有人曾经解释过为什么儿童在校外时有那么多的问题(如果他们得到什么鼓励,真会缠住成人不放),为什么他们对于学校课堂上的教材那样惹人注目的缺乏好奇心。想一下这种惊人的对比,就可以明白通常学校的情况在多大程度上能给予学生一些能自行提出问题的经验。无论教师个人在教法上有多少改进,都不能完全补救这种情形。要克服这种缺陷,必须有更多的实际材料,更多的资料,更多的教学用具,更多做事情的机会。我们发现,凡是儿童忙着做事情,并且讨论做事过程中所发生的问题的地方,即使教学的方式比较一般,儿童的问题也是自动提出的,问题的数量是很多的,他们提出的解决问题的方法是先进的,多种多样的,而且有独创性的。
杜威
要完全了解“教育是生长”的意义,必须拿不同的事来比。从它的反面说,就容易明白了。(1)把教育当做预备——把教育目的放在很远的“将来”、模糊不定的“将来”、和现在生活没有关系的“将来”;但当下的教育,是根据现有的目的做起来的。(2)把教育仅当做陶冶性情的工具。比如,在制陶工艺中,把泥土制作成型就可以了,这是一个从外部添加的过程,与事物从内部自己生长出来不同。(3)把教育当做“引伸”或“启发”之意。这种方式,与外部的注入不同,将儿童的能力引导出来、展示出来,这种思想,看似不错,但它的问题就在于任儿童表演,任儿童发展。如果是怒,就让儿童发怒,不加指导,也是很危险的。
杜威
呈现给儿童的历史事实必须是真实的,无论学生在根据这些事实编排剧本也好,或是在建造一艘海盗船也好,其细节及主要思路都要和已知的事实相符合。当一个学生从做中学的时候,他精神上肉体上都在体验某种被证明对人类有重要意义的经验;他所经历的心理过程,与最早做那些事情的人所经历的心理过程完全相同。由于他做了这些事情,他明白了结果的价值,也就是说事实的价值。
杜威
当我们把一个不读书者和一个读书者的生活上的差异比较一下,便很容易明白,那个没有养成读书习惯的人,以时间和空间而言,是受着他眼前的世界所禁锢的。
林语堂
我追求的是完美,但我也明白,完美是永远无法触及的理想。
米开朗基罗
黄金之所以美丽,绝不只是因为它的光泽,根本原因是它作为商品的价值。我从来都没明白为什么黄金成了世界经济的基础。
山本耀司
他一定明白,他不只是在玩游戏而已,他这么做,其实是在赌博,他的赌注下得很大,赌上了自己的生命和未来。
斯蒂芬·埃德温·金
到老时,我才明白,原来人生的意义不是在于功成名就,而是做自己想做的事情并去珍惜他。
藤子·F·不二雄
真正的占卜家会明白自身的渺小,命运的伟大,我们永远只能看见模糊的一角,永远只能获得启示而不是答案,必须时刻反省,保持敬畏,谨慎解读,不能把自身看成掌握了命运的智者。
爱潜水的乌贼
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