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品质
我深信每一个教师都会遇到这样的问题:教师有权利干涉学生性格的发展,并予以指引使向应走的方向去发展呢?还是只应当消极地跟随着学生的性格走呢?我以为,问题应该这样解决,那就是:有权干涉。……但要根据个人的品质、个人的爱好和个人的能力,把个性向最适合于我们需要的那个方向发展。
马卡连柯
教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱,尽管这个孩子的品质已非常败坏,尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事情。
马卡连柯
要成为一个真正受过教育的人,你必须有三种品质:深刻的知识、思维习惯和高尚的情感。知识不多是无知;不习惯思考,是粗鲁或愚蠢;没有高尚的情感,是粗俗的。
车尔尼雪夫斯基
神往往不具有完美无缺的品质,因为这样反而会使他变得不完美;为他设限的从来只是他自己,因为他本身就是他的必要性。
孟德斯鸠
勇气是仅次于荣誉的最伟大的品质。
亚里士多德
这个世界好比一座大熔炉,烧炼出一批又一批品质不同而且和原先的品质也不相同的灵魂。
杨绛
苦难只能激发出人的潜能,而不能给予人欠缺的品质。
斯蒂芬·茨威格
人们对输赢非常敏感,很多人却并不懂得输赢的真谛:上帝从不怜惜一个患得患失的人。在危难面前不屈不挠,仍然满怀“求生”的信心,并为“求生”尽一切努力,这种品质的意义和价值,已经超越了输赢。
郎平
苦难只能激发出人的潜能,而不能给予人欠缺的品质。
赖内·马利亚·里尔克
虚荣是追求个人荣耀的种欲望,它并不是根据人的品质业绩和成就,而只是根据个人的存在就想博得别人的仰慕赏心悦目尊敬和仰慕的种愿望。所以虚荣充其量不过等于个轻浮的艳丽漂亮女人。
歌德
始终不渝地忠实于自己和钟爱别人,就能具备最伟大才华的最高贵品质。
歌德
安静的心是最高的品质,它是没有分界的,是完整的。纯洁无染的。它就是全神贯注。觉察力。爱和最高的智慧。
释迦牟尼
要有宽容和谦虚的品质,尊重他人的差异。
胡适
要有独立和自主的品质,不依赖他人。
胡适
要有良好的道德品质,守信用,正直诚实。
胡适
要有自律的品质,做事有计划有步骤,不拖延。
胡适
要有自律的品质,做事情有计划有步骤,不拖延。
胡适
你们应当永远对这个世界上任何地方发生的非正义事情产生强烈的反感,那是一个革命者最宝贵的品质。
切格瓦拉
爱情确实有一种高尚的品质,因为它不只停留在性欲上,而且显出一种本身丰富的高尚优秀的心灵,要求以生动活泼,勇敢和牺牲的精神和另一个人达到统一。
黑格尔
爱情确实有一种高尚的品质,因为它不只停留在性欲上,而且显出一种本身丰富的高尚优秀的心灵,要求以生动活泼,勇敢和牺牲的精神和另一个人达到统一。
黑格尔
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