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关于教育的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
教育
引入教育这个领域最致命、最离谱、最危险的观点——人的大脑就像一个工具。
怀特海名人名言哲理格言警句语录 怀特海
最理想的教育取决于几个不可或缺的因素：教师的天赋、学生的智力类型、他们对生活的期望、学校外部（临近环境）所赋予的机会，以及其他相关的因素。
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理论知识必须在学生的课程里具有可应用性，这不容易付诸实践，也很难实行。因为其本身就需要解决这样的问题：不能让知识僵化，而要让它生动活泼起来——这是所有教育的核心问题。
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在教育这个领域，和其他任何领域一样，宽广的享乐之路，往往通往一个糟糕的结局。
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教育是教人们如何运用知识的艺术，这是一种很难掌握的艺术。
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理解一切，即宽恕一切。教育当然应该是有用的，不管你生活的目的是什么，因为去理解这个世界是有用的。
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生活与所有智力或情感认知能力的某种基本特征存在着关系，如果你不能成功地展示出这种存在着的关系，那么，你就不可能把生活嵌入到任何普通教育的计划之中。
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教育的艺术和教育的科学要求有它们自己的天才，进行它们自己的研究；而这种天才和这种科学要比某一科学或文学的分支的单纯知识多得多。
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教育就是获得运用知识的艺术，这是一种很难传授的艺术。
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当一个人把在学校学到的知识忘掉，剩下的就是教育。
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生命有机体是凭借自己的内部驱动力来实现自我发展的。这种内部驱动力可以受外界的激励和指导，也可以被其扼杀。不论你如何激发和引导，他们都要凭借自身的冲动才能有所成长。教育是引导个体体会生活的艺术，生活的艺术指的是生命体在面对真实环境时，能彻底发挥自己的潜能，完成各式各样的活动。
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教育的难点就在于如何让学生通过书目了解森林。教育只有一个宗旨，那就是向学生展现生活的所有层面。教育应该让学生深刻了解知识的力量，知识的美丽以及知识的结构，同时拥有足够的知识来了解生活的方方面面。
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要实现智力与性格的最佳平衡，我们还有三条道路可走：文学教育之路、科学教育之路和技能教育之路。教育的难题在于如何从文学、科学和技能之中选择一个重点并将其保持下去，同时将其他两个方面的元素整合融入我们所选择的教育模式之中。
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教育是教学生如何运用知识的艺术。
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智力发展阶段分为浪漫阶段、精确阶段和综合阶段。浪漫阶段是13.14岁之前（幼儿到小学阶段），对知识似懂非懂的初步了解和理解的阶段（积累直观感受和感性经验），精确阶段是14到18岁之间，是知识增长的阶段，理解知识并条理化和系统化，浪漫阶段的积累是精确阶段的基础，综合阶段是18到22岁指大学教育阶段，实现重新回归浪漫阶段，即日常理解的情境运用。每个阶段会前后循环，幼儿阶段的循环结束后将迎来青春期。青春期是最浪漫的阶段，因为孩子的性格在这一阶段形成，孩子们在青春期的经历将影响他们的理想与创造力，塑造接下来的一生。大学的作用是帮你褪去知识的细节，掌握本质的原理。大学教育的最终目的并非知识，而是能力，它的作用是将孩童的知识转换为成人的能力。
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所有的教育都要兼顾技能与文化修养。教育应该让学生在知识层面和实践层面都有所擅长。人的思想无法在真空中取得最大成就感，人们只有迅速将创造的动力转化为实践，才能发挥其作用。
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数学教育的目标是让学生熟悉抽象思维，明白如何将其运用到具体情形之中，并且掌握逻辑推理的一般方法。
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以古典文学和古典哲学为基础的教育，能愉悦人们的心情，塑造人们的性格。
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教育必须让学生接受新的观点，让他们有能力理解自身所处的时代的主流思想，这样的教育才是成功的，有生命力的。
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学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。如果你在教学中忘记了自己的学生是有血有肉的，那你的教学注定会失败。
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