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教育
我坚定地相信,少年的自我教育是从读一本好书开始的。
苏霍姆林斯基
我认为一个非常重要的教育任务,就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。
苏霍姆林斯基
我的教育信念的真理之一,便是无比相信书的教育力量。
苏霍姆林斯基
只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”,他们的才干才能发挥出来。
苏霍姆林斯基
我见过许多人在探讨哲理时书生气十足,他们获取知识是为了在人多时显得比别人博学,他们研究人性是为了能夸夸其谈一番,而不是为了认识自己;他们学习是为了教育别人,而不是为了启发自己的内心。他们中有好些人一心只想著书,只想能被欢迎,也不管那是什么样的书。当他们的书写好了,发表了,对它的内容也就再也不感兴趣了,他们觉得只要不遭到驳斥就万事大吉了。
卢梭
无论就男性或女性来说,我认为实际上只能划分为两类人:有思想的人和没有思想的人,其所以有这种区别,差不多完全要归因于教育。
卢梭
人的教育在他出生的时候就开始了,在能够说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。
卢梭
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
卢梭
家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。教育的最大的秘诀是:使身体锻炼互相调剂。
卢梭
在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好教育的人。
卢梭
做老师的只要有—次向学生撒谎撤漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
卢梭
我们栽培草木,使它长成一定的样子,我们教育人,使他具有一定的才能。
卢梭
教育的最大的秘诀是:使身体锻炼互相调剂。
卢梭
教育是可以用来改变世界的最强有力的武器。
曼德拉
教育是最强有力的武器,你能用它来改变世界。
曼德拉
父母在教育孩子时,通常只是让他们适应当前的世界——即使它是个堕落的世界。这是中国不少父母的真实写照。后代延续和苟活,具有动物进化的意义,但作为人仅有此追求未免太不像人样子。生孩子只为奴隶主作添头,这样的父母不配说爱自己的孩子。
康德
教育最复杂的任务之一,就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事,就应当让他们有行动的自由,不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得,他们只有为别人提供达到目的的可能性,才能达到自己的目的。
康德
教育最复杂的任务之一,就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事,就应当让他们有行动的自由,不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得,他们只有为别人提供达到目的的可能性,才能达到自己的目的。
康德
教育之目的就在于使人成为人。
康德
人只有靠教育才能成人,人完全是教育的结果。
康德
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