—— 请按键盘 空白键 开始游戏 ——

关于他们的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
他们
历史上的伟人都有着远大的志向和坚定的信念；他们用自己的行动诠释了什么是真正的成功和价值所在。
当年明月名人名言哲理格言警句语录 当年明月
他爱人们，却觉得没有能力帮助他们；他同情他们，却觉得没有能力安慰他们。
陀思妥耶夫斯基名人名言哲理格言警句语录 陀思妥耶夫斯基
世界宣称已经自由，尤以近来为甚，可是我们从他们的自由中看到的是什么呢？
陀思妥耶夫斯基名人名言哲理格言警句语录 陀思妥耶夫斯基
在大多数情况下，人们，甚至恶人，要比我们想象中的他们幼稚得多、天真得多。其实我们自己也一样。
陀思妥耶夫斯基名人名言哲理格言警句语录 陀思妥耶夫斯基
在西洋家庭里，丈母娘跟女婿的争斗，是至今保存的古风，我们中国家庭里婆婆和媳妇的敌视，也不输于他们那样悠久的历史。
钱钟书名人名言哲理格言警句语录 钱钟书
真理往往掌握在少数人手中，因为他们敢于质疑，敢于探索。
苏格拉底名人名言哲理格言警句语录 苏格拉底
人们不会在意你知道多少，除非他们知道你在意多少。
亚里士多德名人名言哲理格言警句语录 亚里士多德
好学者必成大器，因为他们从不满足于现状。
林肯名人名言哲理格言警句语录 林肯
凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由。
林肯名人名言哲理格言警句语录 林肯
不要寻求众人的青睐；诚实和合法的手段很少能得到它。寻求少数人的证明；不要数人数，而要权衡他们。
康德名人名言哲理格言警句语录 康德
总是承认人类个体是目的，而不要把他们仅仅作为达到目的的手段。
康德名人名言哲理格言警句语录 康德
教师的位置和工作应该从这一基础上解释。教师不是为了向孩子灌输某些观念或形成某些习惯，而是作为社区的一员，选择影响孩子的因素并帮助他们正确地回应这些影响。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
如果我们今天像昨天那样教学生，我们就剥夺了他们的明天。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
谦逊和服从使他们更适于受教导。
约翰·洛克名人名言哲理格言警句语录 约翰·洛克
教育的目的不是使年轻人在任何一门科学上都变得完美，而是要打开和培养他们的思维。
约翰·洛克名人名言哲理格言警句语录 约翰·洛克
谦逊和服从使他们更适于受教导；所以事先尽可以不必过于注意自信的养成。最该花时间、下功夫和努力的，是使他们获得德行的原则、实践和良好的教养。这才是他们应该事先多加准备的事，免得后来容易失掉。
约翰·洛克名人名言哲理格言警句语录 约翰·洛克
我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。
爱迪生名人名言哲理格言警句语录 爱迪生
生活在地球的这一端直到那一端的人类，现在可以同时相互倾听、相互观看、相互了解，通过他们自身的创造力，达到了犹如众神一般无所不在的境地。
斯蒂芬·茨威格名人名言哲理格言警句语录 斯蒂芬·茨威格
从来不向他人乞求怜悯，而是诉诸他们的自利之心。
亚当·斯密名人名言哲理格言警句语录 亚当·斯密
遇到的人都有胜过你的地方，应该向他们学习。
卡耐基名人名言哲理格言警句语录 卡耐基