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关于知识的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
知识
知识分子最怕活在不理智的年代。所谓不理智的年代，就是伽里略低头认罪承认地球不转的年代，也是拉瓦锡上断头台的年代，是茨威格服毒自杀的年代，也是老舍跳进太平湖的年代。我认为知识分子的长处只是会以理服人，假如不讲理，他就没有长处，只有短处，活着没意思，不如死掉。
王小波名人名言哲理格言警句语录 王小波
在古希腊，人最大的罪恶是在战争中砍到橄榄树。在现代，知识分子最大的罪恶是建造关押自己的思想监狱。砍到橄榄树是灭绝大地的丰饶，营造意识形态则是灭绝思想的丰饶；我觉得后一种罪过更大--没了橄榄油，顶多不吃色拉；没有思想人就要死了。
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学习文史知识目的在于“温故”，有文史修养的人生活在从过去到现代一个漫长的时间段里。学习科学知识目的在于“知新”，有科学知识的人可以预见将来，他生活在从现在到广阔无垠的未来。假如你什么都不学习，那就只能生活在现时现世的一个小圈子里，狭窄得很。
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人和人是不平等的，其中最重要的，是人与人有知识的差异。
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教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。
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一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。
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读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
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情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里。
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让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
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为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。
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我认为课堂上最重要的教育目的，就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。
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图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。
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学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。
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教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。
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懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。
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知识少的人，讲话讲得特别多；知识多的人，讲话反而讲得很少。
卢梭名人名言哲理格言警句语录 卢梭
问题不在于我们学到的是什么样的知识，而在于我们所学的知识要有用处。
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我见过许多人在探讨哲理时书生气十足，他们获取知识是为了在人多时显得比别人博学，他们研究人性是为了能夸夸其谈一番，而不是为了认识自己；他们学习是为了教育别人，而不是为了启发自己的内心。他们中有好些人一心只想著书，只想能被欢迎，也不管那是什么样的书。当他们的书写好了，发表了，对它的内容也就再也不感兴趣了，他们觉得只要不遭到驳斥就万事大吉了。
卢梭名人名言哲理格言警句语录 卢梭
一个人抱着什么目的去游历，他在游历中，就只知道获取同他的目的有关的知识。
卢梭名人名言哲理格言警句语录 卢梭
我觉得人类的各种知识中最有用而又最不完备的，就是关于“人”的知识。
卢梭名人名言哲理格言警句语录 卢梭