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知识
我不得不悬置知识,以便给信仰腾出位置。
康德
小孩子的“知识之丰富,思想之发展与否,良好习惯之养成与否,家庭教育实应负完全的责任。”
陈鹤琴
教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育,培养出的人应该具有“协作精神,同情心和服务他人的精神。应有健康的体格,养成卫生的习惯,并有相当的运动技能。应有研究的态度,充分的知识,表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美,养成欢天喜地的快乐精神,消泯惧怕情绪。
陈鹤琴
现实生活成为儿童知识的来源。
陈鹤琴
儿童的世界,是儿童自己去探讨,去发现的。他自己所求来的知识,才是真知识,他自己所发现的世界,才是他的真世界。
陈鹤琴
知识之丰富与否,思想之发展与否,良好习惯之养成与否,家庭教育实应负完全的责任。
陈鹤琴
教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育,培养出的人应该具有“协作精神,同情心和服务他人的精神”。应有健康的体格,养成卫生的习惯,并有相当的运动技能。应有研究的态度,充分的知识,表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美,养成欢天喜地的快乐精神,消泯惧怕情绪。
陈鹤琴
好动是经验的原动力,是知识的发动机,我们要让小孩子去运动双手,睁开双眼,张开耳朵,与大自然、大社会发生接触,获得具体的经验。
陈鹤琴
对股市新进入者的忠告:如果进入时资金不多,我会告诉他,做我40年前做过的事情,了解美国的上市公司,长远来看这些知识将使他受益匪浅。
巴菲特
你应当具备企业如何经营的知识,也要懂得企业的语言(财务报表),对于投资的某种沉迷,以及适中的品格特性。
巴菲特
一个优秀的人应该具备四种识:常识、知识、见识、胆识,常识往往比知识更重要。
曾仕强
自问对组织的贡献,也就是思考需要什么样的自我启发,掌握什么样的知识和技能,发挥怎样的优势于工作中,以及应该为自己制定怎样的准则。
彼得·德鲁克
要使生产率最大化,就得以成果也就是工作的输出为核心。而不能以技能或知识等的投入为出发点。技能、信息、知识只是工具。
彼得·德鲁克
在新的任务中取得成果的必要条件,并不是拥有渊博的知识和卓越的才能。而是把精力集中于新任务的要求、新的挑战、工作、课题中的重要部分。
彼得·德鲁克
取得成果的人的共同点。取得成果的人在性情、能力、工种和工作方法、性格、知识以及感兴趣的方面千差万别。仅有的共同点是拥有完成分内工作的能力。
彼得·德鲁克
未来的文盲将是那些没有知识和不会更新知识的人。成年人被淘汰的最主要原因是学习能力下降。
彼得·德鲁克
知识更新非常快,知识型员工除非能够在工作中不断学习,否则很快就会遭到淘汰。
彼得·德鲁克
知识不在书中,书中只有信息。
彼得·德鲁克
想对知识型员工进行最简单有效管理,只需要记住一句话:让经理人狂热工作的唯一方法是给他们更多的自由和责任。
彼得·德鲁克
并不是只有高管才是管理者,所有知识工作者,都应该像管理者一样工作和思考。
彼得·德鲁克
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