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精神
所有的前进都应当以谦卑的精神开始,但以坚定的信念结束。
塞尔玛·拉格洛夫
人生的意义就是不断克服自然与精神、个体与总体的矛盾,使之不断走向二者的统一,成就崇高的人格。
鲁道尔夫·欧肯
动作是完整思考过程的最后一部分,精神的提升必须借助于活动或工作。
蒙台梭利
妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神,且精神上的需求更重于身体的需要。
蒙台梭利
道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害,正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
蒙台梭利
只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段,孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
蒙台梭利
教育就是激发生命、充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。
蒙台梭利
道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害,正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
蒙台梭利
我们肩上背负的责任重在,必须小心谨慎地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因,并要融入孩子的世界。
蒙台梭利
教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。
蒙台梭利
儿童有着他自己的人格,他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的,所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
蒙台梭利
妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神,且精神上的需求更重于身体的需要。
蒙台梭利
我们都知道,儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以,儿童教育是人类展重要的一个问题。
蒙台梭利
在帮助孩子健全发展的过程中,最常被人忽视的,就是人性的特质――孩子精神上的需要。
蒙台梭利
我们肩上背负的责任重在,必须小心谨慎地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因,并要融入孩子的世界。
蒙台梭利
孩子的精神比一般人认为的更为高尚。
蒙台梭利
如果不给儿童提供帮助,如果忽视他的环境,那他的精神生命将会处于持续的危险之中。
蒙台梭利
动作是完整思考过程的最后一部分,精神的提升必须借助于活动或工作。
蒙台梭利
妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神,且精神上的需求更重于身体的需要。
蒙台梭利
我们都知道,儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以,儿童教育是人类展重要的一个问题。
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