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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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沃尔特·施洛斯
成功网罗着大量的过失。
萧伯纳
排解孤独之所以让人感觉如此困难,还有另一个原因。孤独感会引发一种对社会威胁与排挤的高度警戒状态,使我们对于自己可能遭到排斥或冷漠对待异常敏感。当我们对人心存戒备时,我们的行为反而更有可能导致我们遭到拒绝。我们觉得自己被边缘化,但又不敢把自己拉回中心,以免再次被排挤——因此我们又进一步抽离人群。这就是当你预想自己会遭到拒绝,结果就完全应验的原因。
菲利帕·佩里
乳制品行业要发展,必须走高质量发展之路,不能只追求规模。
The dairy industry must pursue high-quality development, not just scale.
王景海
浮云游子意,落日故人情。
徐霞客
我们很少信任比我们好的人,宁肯避免与他们来往。相反,我们常对与我们相似、和我们有着共同弱点的人吐露心迹。我们并不希望改掉弱点,只希望受到怜悯与鼓励。
加缪
我在这种痛苦中找到了一个解决的办法,那就是多去考虑你,少去考虑我们。我爱你,我心疼你。照顾好自己,好好休息,不要被那些惹人腻烦的事情纠缠。保留好保持沉默和孤独的权利。我很快就会回来。
加缪
每一篇教材的内容归根结底来源于现实生活。情境教学、情境教育取“情境”而不取“情景”,其原因就在于情境要具有一定的深度与广度。情境课程提出“意远的”特点就是受“意境说”的影响、启迪。刘勰指出:“文之思也,其神远矣。”情境课程主张与斑斓的生活相通,使所创设的情境意境深远。因此,情境课程总是把教材内容与生活情境联系起来,如此由近及远,由此及彼,由表及里,由今及昔,以至未来……
李吉林
啊,哈里,我们不得不越过这么多的污泥浊水,经历这么多的荒唐蠢事才能回到家里!而且没有人指引我们,我们唯一的向导是乡愁。我准备再次开始这场游戏,再尝一次它的痛苦,再一次为它的荒谬无稽而战栗,再次不断地游历我内心的地狱。
赫尔曼·黑塞
爱从不会为了得到什么而努力奋斗;它不会把自己打扮得完美无缺。爱是无烟的火焰。
克里希那穆提
前进,前进,直到汽油用尽,再开步走。
巴顿
天下之势,以渐而成;天下之事,以积而居。
天下各种力量消长的态势都是逐渐形成的;天下任何事业的成功都是靠日积月累而取得的。
金兰生
愿意重复每一天的人其实是幸福的,因为他接纳了自我。
费尔南多·佩索阿
不要使你的生命屈从于穷困和失望的念头,不要屈辱地把你的生命交给外人摆布。
卢梭
失眠的未必全是天才,但天才几乎都失眠。
莫言
罗律师这事你一定要帮我好好弄,最好动用一切的关社会系,我说打住,我一个关系都不动用。我也不屑于动用关系,这违背我作为律师的操守。
罗翔
我们永远要和社会接触,所以外界的反馈永远重要,但是关键,它能给你什么样的力量,是正面的,还是负面的,这个要看你的内心。
撒贝宁
真理的光芒永不熄灭。
The light of truth never goes out.
密茨凯维奇
对人不尊敬的人,首先就是对自己不尊敬。
陀思妥耶夫斯基
生命中最伟大的成就都是由那些一开始就被我们认为是疯子的人取得的。然而,如果没有他们的这些疯狂的想法,这个世界会更加愚昧无知。
温格
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