我看到，最坚固的结盟大多是由于利益。 - 每日文摘

易涨易退山溪水，易反易覆小人心。

周希陶

最能清楚地将一个自由国家的状态和一个在专制政府统治下的国家的状况区分开的，莫过于前者遵循着被称为法治的这一伟大原则，而后者不会。

哈耶克

伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。

陆小曼

要从烦恼中解脱，第一步要先把自己从诸事中抽离。其实真正要抽离的不是事，而是自己对事的执念和惯性。

金惟纯

人总是在试图逃离自由带来的负担。

让-保尔·萨特

即使我变得不再是我，我依然会深深爱你，直到永远，直到世界终结。《嫌疑人X的献身》

东野圭吾

不满情绪最高涨的时候，很可能是困苦程度勉强可忍受的时候；是生活条件已经改善，以致一种理想状态看似伸手可及的时候。悲愤会在它几乎得到补偿的时候最为蚀骨。

埃里克·霍弗

I don't do fashion. I am fashion.

我不追逐时尚。我就是时尚。

安妮·蓝妮克丝

称为开始的经常是结束。

托马斯·艾略特

学者要有兢业的心思，又要有潇洒的趣味。

陈继儒

跨学科合作对于突破性发现至关重要。

Collaboration across disciplines is essential for groundbreaking discoveries.

约瑟夫·斯法基斯

我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

陶行知

故百工从事,皆有法所度。今大者治天下,其次治大国,而无法所度,此不若百工辩也。

所以说百工干事,都有法规可以衡量。现在大道治理天下,其次治理大国,却没有法度来衡量,这就是还不如百工聪明了。

墨子

不满是向上的车轮，能够载不自满的人类，向人道前进。

鲁迅

每一篇教材的内容归根结底来源于现实生活。情境教学、情境教育取“情境”而不取“情景”，其原因就在于情境要具有一定的深度与广度。情境课程提出“意远的”特点就是受“意境说”的影响、启迪。刘勰指出：“文之思也，其神远矣。”情境课程主张与斑斓的生活相通，使所创设的情境意境深远。因此，情境课程总是把教材内容与生活情境联系起来，如此由近及远，由此及彼，由表及里，由今及昔，以至未来……

李吉林

我不在乎你是黑人、白人、异性恋、双性恋、同性恋、女同性恋、高、矮、胖、瘦、富或穷。只要你对我好，我就对你好，就这么简单。

I don't care if you're black, white, straight, bisexual, gay, lesbian, short, tall, fat, skinny, rich or poor. If you're nice to me, I'll be nice to you. Simple as that.

艾米纳姆

你的意志是自由的。这就是说：当它想要穿越沙漠时，它是自由的，因为它可以选择穿越的道路，所以它是自由的，由于它可以选择走路的方式，所以它是自由的。可是它也是不自由的，因为你必须穿越这片沙漠，不自由，因为无论哪条路，由于其谜般的特点，必然令你触及这片沙漠的每一寸土地。

弗兰兹·卡夫卡

法律的真理知识，来自于立法者的教养。

黑格尔

如果我们专注越需要是否得到满足一己得到怎样的满足，我们就更有可能从自我评价中受益。

马歇尔·卢森堡

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