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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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我比以前更热爱人生。因此,人生快要终结的时候,我受不了,越爱人生,就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生,要意识做什么呢?
杏林子
关键不是人们如何改变:他们自己不会改变;你变了是因为有些关口不闯不行,闯过之后便发觉自己变了。
多丽丝·莱辛
只有在偶然的机会里才能得到不竭的灵感。
普吕多姆
因为是情绪,所以应是无迹可寻。
舒婷
The act of writing is an act of optimism. You would not take the trouble to do it if you felt it didn't matter.
写作是一种乐观的行为。如果你觉得它不重要,你就不会费心去做。
大卫·格罗斯曼
具有伟大心灵的人,相对于他的心灵来说,永远是王。
叔本华
The health of the soil determines the health of the people.
土壤的健康决定了人民的健康。
田中正明
嘘……夫人,有话慢慢说,何必动刀动枪的呢?
周星驰
过度亲密是对成长的拒绝。每个人都应有自己的空间。
伯特·海灵格
人类的智能不具有通用性。
凯文·凯利
可惜有的女人很傻,把气质随手丢掉了。
毕淑敏
人生没有一帆风顺的时候,但只要坚持不懈,总会找到属于自己的阳光。
张爱玲
一个女孩的脸红胜过一大篇对白。
巴金
最危险的时期和对心灵最大的戕害,莫过于一天到晚沉思自己的性格、处境,孤独地承受自己的不满和弱点。
赫尔曼·黑塞
创新不仅仅是关于新想法,而是以创造真正价值的方式执行它们。
Innovation is not just about new ideas, but about executing them in ways that create real value.
理查德·豪伊特
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况,没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求,因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉,基于经验来主观地、大致地判断,这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件),所注重的是教学程序的设计,甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨,其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西,不知道他们需要哪些东西,对哪些东西感兴趣,会有什么奇思妙想。
刘邦奇
企业的核心竞争力在于人,而不是机器。
宁高宁
可是心里忘不了他,好比牙齿钳去了,齿腔空着作痛,更好比花盆里种的小树,要连根拔它,这花盆就得迸碎。
钱钟书
我在书丛里出生成长,大概也将在书丛里寿终正寝。在外祖父的办公室里到处是书,一年只在十月开学的时侯打扫一次,平时不许掸灰尘。我早在不识字的时候就已经崇敬书籍,这些竖着的宝石,有的直立,有的斜放,有的像砖一样紧码在书柜架上,有的像廊柱一样堂而皇之地间隔矗立着,我感到我们家是靠了书オ兴旺的。我在一间小小的圣殿里嬉戏,周围是一些方方厚厚的古代艺术珍品,它们亲眼目睹我出世,也将给我送终;书不离身使我有一个清静的过去,也使我有一个清静的未来。
让-保尔·萨特
任何一门的艺术家,一生中都免不了有几次艺术难关(crisis),我们应当早做思想准备和实际安排。愈能保持身心平衡(那就决不能太忙乱),艺术难关也愈容易闯过去。希望你平时多从这方面高瞻远瞩,切勿被终年忙忙碌碌的漩涡弄得昏昏沉沉,就是说要对艺术生涯多从高处远处着眼;即使有许多实际困难,一时不能实现你的计划,但经常在脑子里思考成熟以后,遇到机会就能紧紧抓住。
傅雷
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