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小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
竺可桢
竺可桢（1890~1974年），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人，中央研究院院士、中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者，浙江大学前校长。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
竺可桢
教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
竺可桢
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
竺可桢
教是为了达到不需要教。
竺可桢
教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
竺可桢
教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
竺可桢
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
竺可桢
理想是事业之母。
竺可桢
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
竺可桢
品德教育重在实做，不在于能说会道。
竺可桢
小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
竺可桢
学校教育应当使受教育者一辈子受用。
竺可桢
一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
竺可桢
一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
竺可桢
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
竺可桢
愿效老牛，为国损躯。
童第周
一分时间，一分成果。对科学工作者来说，就不是一天八小时，而是寸阴必珍，寸阳必争！
童第周
应该记住：我们的事业，需要的是手，而不是嘴！
童第周
科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。
童第周
科学世界是无穷的领域，人们应当勇敢去探索。
童第周
