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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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许多赛跑的失败,都是失败在最后的几步。跑“应跑的路”已经不容易,“跑到尽头”当然更困难。
苏格拉底
把幽默感去掉以后,从过去的岁月里,我得到了一个结论,那就是人活在世界上,不可以有偏差;而且多少要费点劲儿,才能把自己保持在理性的轨道上。
王小波
只想给自己爱的人很多的幸福,让他们记取世界的美丽。
佚名
她想去巴黎,她也很想死。
福楼拜
Acting is not just about playing a role, it's about living the life of the character.
表演不仅仅是扮演一个角色,而是生活在角色的生活中。
柳乐优弥
人生满是屈辱和痛苦。一切将人生和幸福联系起来的线索都先先后后一根根地在人类的手里断掉了,尤其是金钱的线索。
大仲马
中国是文字国。皇帝遇着不顺心的事便改元,希望明年的国运渐趋好转。本来是元武十二年的,改叫大庆元年,以往的不幸的日子就此告一结束。对于字眼儿的过分的信任,是我们的特征。
张爱玲
飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳。
金庸
我不得不和烈士和小丑走在同一道路上,万人都要将火熄灭,我一人独将此火高高举起,我借此火得度一生的茫茫黑夜。
海子
The intersection of economics and technology is where the most exciting opportunities for innovation and growth lie.
经济学和技术的交汇处是创新和增长最激动人心的机会所在。
迈克尔·斯宾塞
把每一天都当作是一次新的起点,重新出发。
安东尼·罗宾
不经巨大的困难,不会有伟大的事业。
伏尔泰
最无用的男人才说女人是非。
亦舒
最终,我们将记住的不是敌人的话语,而是朋友的沉默。
In the end, we will remember not the words of our enemies, but the silence of our friends.
彼得·汉德克
日子的指尖踌躇地从琴弦划过,奏出忧郁的声音。
泰戈尔
学科知识是学生学习的对象和材料。超出学生认知能力范围的学科知识,不仅与形成学科素养无补,反而会阻碍学科素养的形成,知识是为素养服务的,过难、过深的知识无助于素养的形成。当然量力性原则也意味着尊重和开发学生的潜力,过易、过浅的知识,无法刺激学生的思维,也无法让学生的思维达到一定的深度,同样不利于学生素养的形成。
余文森
科学中最激动人心的短语,预示着新发现的不是“我找到了!”而是“这有点奇怪……”
The most exciting phrase to hear in science, the one that heralds new discoveries, is not 'Eureka!' but 'That's funny...'
克莱夫·辛克莱
窗外放晴了。屋内仍继续下雨。我微笑。并不等于我快乐。我撑伞,并非只是为了避雨。你永远都不懂我在想什么。我想拥抱每个人,但我得先温暖我自己,请容忍我。因为我已在练习容忍你。我的心常下雪,不管天气如何。它总是突然的冻结,无法商量。我望向繁花盛开的世界。,固定缺席。我的心开始下雪,雪无声的覆盖了所有。湮灭了迷茫,骄傲和哀痛。当一切归于寂静,世界突然变的清凉明朗。所以,别为我忧伤,我有我的美丽。它正要开始。
几米
创新需要尽可能少的干预和管理,让每个人有自由发挥的空间和试错机会。
梁文锋
但幸福除了一个人和他所过的生活之间的简单和谐之外,还有什么呢?
But what is happiness except the simple harmony between a man and the life he leads?
加缪
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