人性中最根深蒂固的欲望就是被尊重。
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
约翰·杜威（John Dewey，1859年10月20日－1952年6月1日），美国著名哲学家、教育家、心理学家、实用主义的集大成者、也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。
如果他不能自己想出解决问题的办法，并找到自己的出路，他就什么也学不到；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他仍然什么也学不到。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
我们可以有意识地利用教育使年轻人走上正确的道路，从而消除明显的社会恶习，我们还可以把教育作为实现人类更美好希望的工具。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
科学上的巨大进步来自大胆的新想象。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育的目的是使人能够继续受教育。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育不仅发展儿童和青年，而且也发展以儿童和青年为要素的未来社会。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
人性中最根深蒂固的欲望就是被尊重。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
尊重劳动、服务社会的道德理想受到高度赞赏。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
如果我们继续以过去的方式教育今天的孩子，我们就是在剥夺他们的未来。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
人必须珍藏某种信念，必须握住某种梦想和希望，必须有彩虹，必须有歌可唱，必须有高贵的事物可以投身。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
找出一个人最适合做的并保障他（她）能够去做的机遇环境，是通往幸福的关键。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
感觉标志着行为习惯发生了从一个过程进入另一个行动方式的过程，在这个意义上，感觉都是“相对”的。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
