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如果一件事太注重实用，那它就不实用。
杜威
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一

约翰·杜威（John Dewey，1859年10月20日－1952年6月1日），美国著名哲学家、教育家、心理学家、实用主义的集大成者、也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。

人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。
杜威名人名言哲理格言警句语录
杜威

为了做到真正的深思熟虑，我们必须使自己适应并保持这种怀疑的状态，这是彻底调查的动力，以便在有充分的理由之前不接受一种假设或确认一种信念。
杜威名人名言哲理格言警句语录
杜威

教师不仅仅是在训练一个人，而是在形成一个适当的社会生活。每个教师都应该认识到自己职业的尊严；他是社会公仆，专门维护正常的社会秩序，寻求正确的社会成长。
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杜威

每一项伟大的科学成就都始于一个大胆的设想。
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杜威

这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。
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杜威

强调不成熟的人早期经验的价值是很重要的。
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杜威

教学必须从学习者已有的经验开始。
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杜威

好人就是无论他过去在道德上多么不值得，现在已经开始变得更好的人。
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杜威

整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。
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杜威

教育不是为生活做准备，而是生活本身。
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杜威

如果一件事太注重实用，那它就不实用。
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杜威

教育是一项包括科学在内的活动。正是在教育的过程中，更多的问题被提出以供进一步的研究，而这些问题又反映在教育的过程中，这又进一步改变了教育的过程，因此需要更多的思考，更多的科学，如此循环往复。
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杜威

如果他不能自己想出解决问题的办法，并找到自己的出路，他就什么也学不到；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他仍然什么也学不到。
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杜威

只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。
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杜威

我们可以有意识地利用教育使年轻人走上正确的道路，从而消除明显的社会恶习，我们还可以把教育作为实现人类更美好希望的工具。
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杜威

科学上的巨大进步来自大胆的新想象。
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杜威

要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。
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杜威

教育的目的是使人能够继续受教育。
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杜威

教育不仅发展儿童和青年，而且也发展以儿童和青年为要素的未来社会。
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杜威

读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。
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杜威

然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。
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