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这种职业教育,并不使青年屈服于现今制度的要求和标准,而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识,并且培养他们实际的和执行的智慧。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
约翰·杜威(John Dewey,1859年10月20日-1952年6月1日),美国著名哲学家、教育家、心理学家、实用主义的集大成者、也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。
把全班儿童笼统的看作一样,不去辨别他们的个性,决不会有真正合于科学原理的教育发生。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
读书是一种探险,如探新大陆,如征新土壤。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
人类本质里最深的驱策力就是希望具有重要性,希望被赞美。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
社会环境养成个人智慧行为、倾向,养成的方法在使个人从事唤起和增强各种行动的各种活动,这些活动是有某种目的和承担某种后果的。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育上所订新试验的成败只有壹个法子可以试出来,这个法子就是检查受过新教育的儿童看他们的生活是否有益于社会。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
现代工业因为各种科学发明而日趋复杂,渴望真正成功的工人,必须要有一种普通教育的良好基础,在这个基础上培养他的专门技能。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
好人是无论他过去在道德上是多么的不值但如今开始在变好的人。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教师在学校中并不是要给儿童强加某些概念,或形成某些习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响做出适当的反应。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育上所订新试验的成败只有一个法子可以试出来,这个法子就是检查受过新教育的儿童看他们的生活是否有益于社会。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
这种职业教育,并不使青年屈服于现今制度的要求和标准,而要利用科学和社会的因素发展他们的胆识,并且培养他们实际的和执行的智慧。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
现代工业因为各种科学发明而日趋复杂,渴望真正成功的工人,必须要有一种普通教育的良好基础,在这个基础上培养他的专门技能。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
经常而细致地观察儿童的兴趣,对于教育着是最重要的。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
只有应用才能检验思想,只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
假使我们希望所办教育与现代的社会生活发生一种密切的关系,给学生一种适当的训练,使他们在社会中间成为有用的人,自重的人,则需要研究种种社会变迁。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
科学的伟大进步,来源于崭新与大胆的想像力。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
失败是一种教育,知道什么叫“思考”的人,不管他是成功或失败,都能学到很多东西。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
所谓恶人,无论有过多么善良的过去,也已滑向堕落的道路而消逝其善良性;所谓善人,即使有过道德上不堪提及的过去,但他还是向着善良前进的人。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
社会环境养成个人智慧行为、倾向;养成的方法在使个人从事唤起和增强各种行动的各种活动,这些活动是有某种目的和承担某种后果的。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
学校课堂要有使学生能够产生问题运用思想的情境,那就必须设置主动的作业和足以运用的资料。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
教育必须使每个人懂得,不妨碍他人和在某种程度上积极尊重他们的利益,这是谋求自身幸福的可靠保证所必需的。
杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一