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生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
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“渐”的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误以为其恒久不变。这真是造物主骗人的一大诡计！要努力做到不为“渐”所迷，不为造物所欺。
丰子恺
如果男人已渐渐淡忘了女人的肉体，那么她的魅力已经没有了。失去异性的吸引力，在失去“心”的同时，也不会去要求她的肉体了。在男女长期交往中，总会有愤怒、争执和厌倦，心灵不断波动，自己也难以克制。
渡边淳一
没有爱的时候，不也是这样的。么？若是没有爱，也能够这样，你一定会看不起我。
张爱玲
气候变化的挑战要求科学界采取紧急行动。
The challenges of climate change demand urgent action from the scientific community.
张启发
技术的发展和当初发明者的预期相去甚远，这才是科技所具有的本质的发展趋势。
凯文·凯利
想像力比知识更重要。因知识有限，想像则无限，它包含一切，推动着进步，为人类进化的源泉。
爱因斯坦
我现在埋头工作，没有时间出来参加活动。今年算是我的播种期，明年就是收获期，没有好的作品就算你天天在观众面前晃，也是会被大家抛弃的。
赵薇
经验范围的扩大，成为艺术教育中，甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准，对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如，假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹，教师要她把涂抹的面积扩大，或将整张纸画满，将会徒劳无功，因为光是指示，根本不能刺激她使用大动作，亦不会使她发现纸张的意义。因此，她的参考范围必须予以扩大，也就是说，涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作，从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中，我们可以向爱莲说：“你到过溜冰场吗？”“告诉我你是怎样溜冰的？”“假如这张纸是溜冰场，让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作，终而学到了更多。对儿童而言，一个区域在经验上已与另一区域连结，这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大，使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显，只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
从野蛮到文明，一路追逐着梦想，而当这种梦想失去了力量，便开始衰落，走向死亡。这就是一个民族的生命周期。
古斯塔夫·勒庞
以善责亲，即伤亲心，罪同忤道，乖天和平。
周秉清
对我来说，绘画与色彩无关；我感兴趣的是光的质感。
To me, painting is not about color at all; I’m interested in the quality of light.
安德鲁·怀斯
历史并不重复，只是押韵而已。
马克吐温
在字节跳动，我们相信算法应该服务于人，而不是相反。
张一鸣
The basic norm is the presupposed ultimate rule according to which the norms of this order are established and annulled, receive and lose their validity.
基本规范是预设的终极规则，根据这一规则，该秩序中的规范得以建立和废除，获得和失去其有效性。
汉斯·凯尔森
实证论者声称：凡是不能观察到的，都是不存在的。很显然这种观点在科学上是占不住脚的。倒是必须说：只有我们观察到的东西才是存在的。这种说法显然也是错误的，因为可观察的世界并不“存在”。认为我们知觉到这个世界，那是幻想。我们所观察到的不是真实的世界。世界并不是由我们的感觉给予我们的，我们看到的只是宇宙的假象，时空的错觉。
爱因斯坦
We are all made of star-stuff, and through physics, we seek to understand our origins.
我们都是由星尘构成的，通过物理学，我们试图理解我们的起源。
丹尼尔·哈洛
如果没有吃好，就无法好好思考、好好爱、好好睡觉。
弗吉尼亚·伍尔芙
你现在的收入是你标准的结果，不是行业，不是经济。
托尼·罗宾斯
我行过许多地方的桥，看过许多次的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。
沈从文
吹吧!风啊!吹破你的脸颊，猛烈地吹吧！
Blow, winds, and crack cheeks! Rage!Blow!
莎士比亚
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