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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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The best way to predict the future is to create it.
预测未来的最好方式就是创造未来。
迈克尔·霍恩
练习乐观。在今天一整天,不管谁提了什么问题或障碍,都把它改造成一个机会。
哈维·艾克
学龄前的儿童具有“狂野、恣意、富有诗意”等特点,他们的学习是在无序中寻找有序,在偶然中发现必然 。
朱永新
最好的艺术既是个人的,也是普遍的。
The best art is both personal and universal.
马克·渥林格
I want to liberate America, I want people to be proud of who they are.
我想解放美国,我希望人们为自己是谁而感到自豪。
Lady Gaga
所以,这会使人顾虑重重;但是,与下述情况相比,也就不会有什么顾虑了:正式录用要经过极其严格的挑选,一个名声不知为什么不好的家庭成员一开始就会被淘汰,比方说,这样一个人报名参加,他成年累月胆战心惊地等待审查结果,从第一天起,方方面面的人都会惊奇地问他怎么敢做出这种毫无希望的事,但是他仍旧抱有希望,否则他怎么能活下去呢;可是过了多少年,也许已白发苍苍、年事已高,他才知道自己没有被录取,才知道一切都已付诸东流,他虚度了这一生。
弗兰兹·卡夫卡
未来属于那些敢于梦想并努力实现的人。
The future belongs to those who dare to dream and work hard to make it happen.
汪滔
人生的幸福在于减少痛苦,而不是追求快乐。
叔本华
你的睡眠怎么样,是不是晚上睡不着,白天醒不来,还是除了睡觉时间不想睡觉,其余时间都想睡觉,或者睡眠没障碍,早上起床有障碍,还是你是鳌拜的兄弟熬夜,躺在床上就开始思考人生,担忧全世界,熬最深的夜,黑眼圈越来越浓烈,一到晚上就两眼放光要掌控一切,激动的小火花怎么也按不灭,哪管点灯熬油,头发凋谢,
朱广权
Success comes from understanding the needs of your customers better than anyone else.
成功来自于比任何人都更好地理解客户的需求。
安德烈·卡兰佐普洛斯
路逢险处须当避,不是才人莫献诗。
译文:遇到危险时就应该学会避让,自己没有才能就不要去献诗。赏析:明知力量悬殊,危险重重,置自己的性命于不顾,是对自己不负责的表现。如果不能确保自身的安全,任何事都不要去做。凡事都要做好充足的准备,提高自己的价值,才会立于不败之地。
佚名
古希腊的悲剧并不责备人的过错,不是说谁干了件蠢事,导致了悲剧,而是更多地分析命运。
吴军
所有的道德谴责都不应该随意侮辱他人的人格,诸如“人渣”“狗男女”“禽兽”这种情绪化的表达在亵渎他人的同时也侮辱了自己。同时,将他人在道德上彻底“批臭批死”也从此堵住了他人改过自新的可能。
罗翔
如果你了解一家企业,如果你对它的未来看得很准,那么很明显你不需要为安全边际留出余地。相反,这家企业越脆弱,你越需要为安全边际留出的余地越大。
巴菲特
世界富于秩序与和谐,我们只能以谦卑的方式不完全地把握其逻辑的质朴性的美。
爱因斯坦
但是他无法看到地面,地面早已被越来越复杂的人工建筑吞没。他也看不见地平线,眼前只有一大片灰蒙蒙的金属与天际接壤,而他知道这颗行星表面处处是同样的景观。放眼望去,几乎是一幅静止的画面──只有几艘旅游飞船懒洋洋地飘浮在天空。
艾萨克·阿西莫夫
没了欲望,甚至梦也是残破的。
戴维·赫伯特·劳伦斯
说课的类型。点式说课,这里的“点”可以提现在教学内容层面,如某个重点、关键点、拓展点或创新点等。线性说课。这条“线”可以是教学内容发展的脉络。层面说课。指说内容、说学情、说目标、说过程等多个层面。块状说课。一个学段、一个年级或一册教材可以作为模块,一个或若干个单元可以作为模块,课程知识结构中若干个知识点组成的知识块也可以作为模块。
曾文婕
如果把世上每一个人的痛苦放在一起,再让你做选择,你可能还是愿意选择自己原来的那一份。
苏格拉底
孩子对世界的每一次发问,都是智慧的萌芽。压制问题,便是掐灭思考的火花。
朱永新
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