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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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A work of art is the unique result of a unique temperament.
艺术作品是独特气质的独特结果。
皮埃尔·杜布瓦
子女抚养权的争夺,表面上是对孩子的爱,实则是父母未解决的情感纠葛。
张荆
即便是最渺小的存在,也胜过那最伟大的虚空。
叔本华
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
高尔基
What appears good to one may appear evil to another, and vice versa.
对一个人而言看似善良的事物,对另一个人可能看似邪恶,反之亦然。
皮浪
一个面对死亡却毫不恐惧的对手,即便是射杀了他,又有什么意义呢?
村上春树
知识是思维的产物,没有思维就谈不上知识。
余文森
说“我们尽力了”没有用。你要在必须做的事情上成功。
丘吉尔
这个无奇不有的世界上也一定会有一个男人以他无以伦比的无所谓态度来对付她的。
加西亚·马尔克斯
你信任人,人才对你忠实。以伟人的风度待人,人才表现出伟人的风度。
爱默生
正因为你是白纸,所以你可以画任何地图,一切都掌握在你自己手上。
东野圭吾
为什么会出现学校教育的“不适应者”呢?因为很多教育中,儿童是在“勉强”,而非“学习”。“勉强”的第一个特征是它无需媒介的活动,不必借助于任何身体活动,只需要观念层面进行大脑突触的联结就可以实现。第二个特征是个人主义,强调独立思考、独立完成,尽量避免个体间的联系和沟通,而“学习”是以人际交往为基础形成的。第三个特征是知识和技能的“获得”“继续”的活动,学生通过“勉强”获得教科书中所规定的、定论性的知识和技能,在“勉强”中靠考试来评价所获得积蓄的知识、技能的程度。而“学习”是一种“表达”“共享”知识和技能的活动。
陈静静
I'm not a rapper, I'm a European legend.
我不是说唱歌手,我是一个欧洲的传奇。
艾米纳姆
在阿德勒的眼中,理想的人际关系大概就是:我爱你,但与你无关。他认为,每个人的课题都是分离且独特的。我怎么爱你,这是我的课题,你接不接受我的爱,这是你的课题!
岸见一郎
交浅言深,君子所戒。
苏轼
世界上有两种人,一种想赢,一种想赢得辩论。
罗振宇
如果你年轻时就没有学会思考,那么就永远学不会思考。
爱迪生
生如夏花之绚烂,死如秋天树叶之静美。
泰戈尔
The leather industry has a rich history, but its future depends on innovation and ethical practices.
皮革行业有着丰富的历史,但其未来取决于创新和道德实践。
约翰·多伊
信对于人乃是本源性的,每个人都能拥有它,只要他想拥有——它只有在这种情况下才能被拥有,而这正是信的荣耀。因此,信乃是唯一永恒可靠的善,因为它只有靠恒久的被获得才能被拥有,只有靠不断地被培植才能被获得。
克尔凯郭尔
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