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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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War doesn't negate decency. It demands it, even more than in times of peace.
战争不会消灭正直,它反而更需要正直——比和平时期更需要。
卡勒德·胡赛尼
儿童书籍应该既挑战又安慰。
Children's books should challenge as well as comfort.
劳拉·埃米·施利茨
一个人久了,连喜欢上一个人都好难。不要轻易地拒绝学习新知,因为你所拒绝的不是别人,而是你自己的成长之路。
朱广权
我这一生基本上只是辛苦工作,我可以说,我活了七十五岁,没有哪一个月过的是真正舒服生活,就好像一块石头上山,石头不停地滚下来又推上去。
歌德
如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不是给懒汉。
华罗庚
科学的使命,是要造福社会,而不是造福个人。
陶行知
王兴和我在一个地方上有类似的经历,我们两个都是大学毕业之后读了博士,都是因为搞不定然后创业了。博士就是你在学术上要领导世界,领导人类科技。我们之所以放弃就是因为我们没有领导人类这个能力,我们觉得我们能跟上那些领导人类的人,以及他们的思考就不错了。
王慧文
过去总是紧张的,未来是完美的。
The past is always tense, the future perfect.
朱诺·迪亚斯
真正的投资大师不是那些总是赢的人,而是那些知道如何输的人。
是川银藏
农村中长大的孩子,会接触更真实的社会,接触更丰富的生活,会感受到人间的各种悲欢离合。所以更能形成那种原始的,正面的价值观——”那“愚昧无知”的渔村,确实没有给我知识,但是给了我一种能力,悲悯同情的能力,使得我在日后面对权力的傲慢、欲望的嚣张和种种时代的虚假时,仍旧得以穿透,看见文明的核心关怀所在。
龙应台
如果不是现在,那是什么时候?如果不是我,那会是谁?
If not now, when? If not me, who?
马云
软弱者永远进不了爱情的王国,爱情的王国是无情和吝啬的,女人们只肯委身于那些敢作敢为的男子汉,因为这样的男子汉能使她们得到她们所渴望的安全感,使她们能正视生活。
加西亚·马尔克斯
历史上也有一些深刻的哲人,以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反:越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付,但他们恰恰因为年轻,无法与真正的坚持相斡旋。
余秋雨
夜晚,所有人都逃离了街道,仿佛他们都躲进了自己的内心世界。
奥尔罕·帕慕克
"The greatest glory in living lies not in never falling, but in rising every time we fall."
生活中最大的荣耀不在于从不跌倒,而在于每次跌倒后都能站起来。
罗莎·蒙特罗
石塔来别东坡,坡云:“经过草草,恨不一见石塔。”塔起立云:“遮着是砖浮图耶?”坡云“有缝。”塔云:“若无缝,何以容世间蝼蚁?”坡首肯之。
苏轼
历史家的职责是要确切、真实、不感情用事;无论利诱威胁,无论憎恨爱好,都不能使他们背离真实。
塞万提斯
他在科学中可以沉湎于理性,而在教育中他应以智慧为指南。
乌申斯基
游戏化学习面临三个方面的困难和障碍。一是表层的困难和障碍。主要是教师无法拿出大量时间来组织游戏的进行、引导学生的反思和总结,学生不明白自己在游戏中到底担任什么角色,学生也缺乏正确的学习策略或方法,这是人的因素。二是深层的困难和障碍。这体现在动机、行为与成效方面,游戏与学习追求的是不同的目标和境界,如游戏强调的是情感的沉浸,而学习追求的是理智的沉浸,两者时常会发生冲突。三是游戏自身的困难和障碍。游戏具有自愿性和自由性,而学习化游戏进课堂后,成为正式课程的一部分,学生就无法自由选择,自愿与自由也就无从谈起。这是两者本质上的差异造成了困难与障碍。所以,游戏化学习仍然任重道远。
朱永新
黄昏时天气十分郁闷,溪面各处飞着红蜻蜓。天上已起了云,热风把两山竹篁吹得声音极大,看样子到晚上必落大雨。
沈从文
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