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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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“死生契阔,与子成悦;执子之手,与子偕老”是一首悲哀的诗,然而它的人生态度又是何等肯定。我不喜欢壮烈。我是喜欢悲壮,更喜欢苍凉壮烈只是力,没有美,似乎缺少人性。悲哀则如大红大绿的配色,是一种强烈的对照。
张爱玲
人除了自己,没有谁可以减少他的自由意识,我还没有看过其他毛病有比这个更简单的方法——忘掉你自己。当你觉得羞怯、别人似乎都在看你时,你只需立刻把你的心思转移到其他事上去。
卡耐基
没有信任就无法度过一生:那将是被囚禁在最糟糕的牢房里,那就是自己。
"It is impossible to go through life without trust: that is to be imprisoned in the worst cell of all, oneself."
格雷厄姆·格林
最可靠的预测方式是自己去创造未来。
爱迪生
小河清澈见底,如同一条透明地蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
E・B・怀特
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
陆游
她那合上的浓密睫毛,看起来好像是半睁着的黑眸子。
川端康成
猫世界之事,毕竟只有猫才能理解。不管人类社会怎样发达,仅就这一点来说,是万般无奈的。何况,人类并不像他们自己所认为得那么了不起,就更是难上加难了。
夏目漱石
天长地久岁不留,俟河之清只怀忧。愿得远度以自娱,上下无常穷六区。
虽然天地能长久,但岁月不居。等待黄河水复清只会陷入烦恼。宁愿远游,让自己心情好一些,不怕上天入地,游尽上下四方。
张衡
日拱一卒,功不唐捐。
罗振宇
在几乎所有现实生活的实例中,人们的主要分歧点并不是一方或另一方在面对足够多证据时是否愿意放弃自己的理论,而是什么样的证据可以算是最有意义、最重要的证据。
理查德·德威特
小学教育阶段,核心素养的课程连贯与课程统整之设计原则,强调以小学的少年儿童学习者为主体进行课程统整设计,强调以小学教育阶段,核心素养与各领域/科目基本理念进行课程统整,设计各领域/科目课程目标,强调以小学教育阶段各领域/科目课程目标与少年儿童生活经验进行课程统整,设计各领域/科目核心素养,强调以小学教育阶段,各领域/科目核心素养与少年儿童生活经验进行课程统整,设计各领域/科目学习重点。
蔡清田
我是一个斗士,我相信不可能的事。
I'm a fighter, I believe in the impossible.
夏奇拉
角色是追逐我的幽灵,直到我在纸上赋予它们声音。
Los personajes son fantasmas que me persiguen hasta darles voz en el papel.
阿尔弗雷多·布赖斯·埃切尼克
其实每时每刻我们都是幸运的,因为任何灾难的面前都可能再加一个"更"字。
史铁生
我的问题我的心在光明中沉默不答。我的梦却在黑暗里替我解明了!
冰心
真理是一种解脱和启迪。
柏拉图
我喜欢我自己身体里破碎的声音,和愈合的过程——那些悲喜交替,那些交替的过程里新生的秘密,甚至,这无望的人生,也是我爱着的,因为你在远方挥动手的样子,如同一道命令叫万物生长。
余秀华
A feeling of beauty is a sign that we have come upon a material articulation of certain of our ideas of a good life.
美感标志着我们邂逅了我们心目中的美好生活的具体表现。《幸福的建筑》
阿兰·德波顿
Food security begins with soil security.
粮食安全始于土壤安全。
乌尔斯·罗尔
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