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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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岁月静好是片刻,一地鸡毛是日常。即使世界偶尔薄凉,内心也要繁花似锦。
杨绛
泥土,只有泥土,才是世界上最公正的裁判者。
鲁藜
"The key to success is to focus on goals, not obstacles."
成功的关键是专注于目标,而不是障碍。
菲利普·安舒茨
过度补偿机制往往隐藏在最不可能的地方。
塔勒布
船在汹涌的波浪中行驶,固然是危险的事,但只要把舵者善于应付,未尝不可化险为夷,渡过大洋,安登彼岸。一个年轻人的就业,也是如此,四周都为困难所包围,你得镇静应付,把层层障碍打破,便发现你的康庄大道。你须知道,老天决不辜负有心人的上进志向,除非你畏难苟安,无毅力应付,结果才覆败。
卡耐基
我用望远镜也看不到对手,根本不在乎跟谁竞争。
马云
若你决定灿烂,山无栏,海无遮。
撒贝宁
在代议制政府的工作实践中,同一观点的人习惯于分享同一命运。
夏多布里昂
创新是将变化视为机会而非威胁的能力。
Innovation is the ability to see change as an opportunity - not a threat.
迈克尔·斯通布雷克
人人自有定盘针,万化根源总在心。却笑从前颠倒见,枝枝叶叶外边寻。
王阳明
花园里藏梯子的地方长满了忍冬,于连习惯于站在那里,远远地望着玛蒂德的百叶窗,为她的反复无常而伤心落泪。旁边有一棵大橡树,树干遮住了他的身子,使外人看不见他。
司汤达
但我会迎接它,张开双臂。因为每逢春天到来,它总是每次融化一片雪花。而也许我刚刚看到的,正是第一片雪花的融化。
卡勒德·胡赛尼
第一,减少对学生学习的控制,要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容,但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度,应由学生基于个人兴趣和动力自行决定,通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二,为学生提供学习路径(learning paths),让每个学生都有一个结构化的个性学习计划,让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习,但学生可以决定自己学习的深度。第三,让学生不断进行自评和反思,自评没有分数或排名,目的只有一个:让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评,学生了解了自己的学习进度,只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新
The future of oil lies in balancing economic growth with environmental stewardship.
石油的未来在于平衡经济增长与环境管理。
迈克·沃斯
在我们的记忆中,无论是古人还是今人,凡是伟大而有价值的人物,没有一个是由于爱情而发狂的:这种伟大的事业压抑了一种软弱的感情。
培根
五色炫目,五欲乱心,说到底,还是静以修身,俭以养德,心不乱,一切就有了。
冯唐
生命纯属偶然,所以每个生命都要依恋另一个生命,相依为命,结伴而行。生命纯属偶然,所以每个生命都不属于另一个生命,像一阵风,无牵无挂。
周国平
我们尽管也有所丧失,但要求别的东西,而不是独自垂泪,也不是安抚受伤的心。我们要寻求一种补偿,以便总往前行进,寻求一滴永不干涸的泉水,一股新的力量和翅膀!
儒勒·米什莱
已去之事不可留,已逝之情不可恋,能留能恋,就没有今天。
亦舒
The greatest tragedy in life is not death, but the unlived life.
人生最大的悲剧不是死亡,而是没有真正活过。
卡尔·罗杰斯
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