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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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当我们寻求变得比现在更好的时候,我们周围的一切也将变得更好。
保罗·科埃略
教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
The art of teaching is not to impart knowledge, but to inspire, awaken, and encourage.
阿道尔夫·第斯多惠
坦诚面对错误,谦卑寻求帮助,是聪明的、成功人士最难学会的。
黄仁勋
上帝不许诺光荣与福乐,但上帝保佑你的希望。
史铁生
对于“孝”有一大堆解释,我说说我的“歪理”。我同意曾国藩的“养亲以得欢心为本”。让他们开心最重要,别老跟他们争,掰扯那些理。他们的欲望也不见得都要满足,该顺着的时候顺着,该打哈哈的打哈哈。他们就是老人,得欢心为本,他们开心最重要。他们是不是对,你是不是对,并不那么重要。
冯唐
做什么都得抢在别人前头,学不来宋运辉这样精灵的孙悟空,那就学猪八戒,吃饭拉屎都得抢前头。抢在前面,机会才多,跟人后面永远吃不到肉。
阿耐
处事要代人作想,读书须切己用功。
译文:做事的时候一定要多替别人着想,读书时一定要切实地下足功夫。赏析:为人处事不能自私自利,不能只顾自己安逸舒适,而要学会换位思考,只有这样,身边才有很多人尊重我们。读书须用功,一字值千金。读书学习要甘于忍受寂寞,才能学有所成。
佚名
中国本因旧之国,非新辟之国,其良法美俗,应保存者存留之,不能事事更张也。
章太炎
我们已经进化到了一定阶段,但并不是最后的阶段。我们必须迅速走过这一阶段,否则我们中的大部分人都会在中途死去,而剩下的人则会迷失在怀疑与恐惧的密林里。
罗素
计算的未来在云端。
The future of computing is in the cloud.
汤道生
在引起并维持学生的学习动机上,鼓励学生发问或对某个主题做评论是不错的方式。由学生自发的问题与评论可以提供值得老师把握的教学时机,让老师可以暂停原来预定的教学顺序,转而探讨学生的问题。这些问题或评论就是提出来的学生所感兴趣的,也可能是大部分学生会感兴趣的。
蔡文荣
一个对于诗歌图画稍有兴味的旅客,在这小河中,蜷伏于一只小船上,作三十天的旅行,必不至于感到厌烦,正因为处处有奇迹,自然的大胆处与精巧处,无一处不使人神往倾心。
沈从文
你说说你的思维都混乱到什么程度了。
罗永浩
毛泽东我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
毛泽东
我不是先知或石器时代的人,只是一个有超人潜力的凡人。
I'm not a prophet or a stone aged man, just a mortal with potential of a superman.
鲍勃·迪伦
这芸芸众生就像是这条河里的每颗水滴,他们相互挨挤在一起(可总是貌合神离),这一无名的人潮,在奔向生命的彼岸。既然万物的生命都如此短促,万事皆过眼云烟,那.么,人们为了一些琐屑的事情而较真,而争得面红耳赤,叫别人和自己都不高兴,就似乎显得可悲了。
毛姆
只要一个眼神、一种声调或一个手势,就能告诉别人他错了。——如果直接告诉他错了,他能接受吗,不可能!因为你等于对他的知识、判断、自尊给予当头一棒。这会使他只想反击。
卡耐基
一子贵千金,一路重千里。精思入于神,变化胡能拟。
范仲淹
哭,是庸脂俗粉的避难所,却是美人的致命伤。
王尔德
只是女人天性的柔弱,注定她们的爱情惨和了太多的纵容和被纵容的成份。
张爱玲
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