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不是每个孩子都聪明，但每个孩子都有自己的天赋。
李玫瑾
李玫瑾
教育心理学专家

李玫瑾，1958年9月生，汉族，犯罪心理学专家，教育心理学专家，中国人民公安大学教授、博士生导师。

在6-12岁的关键期内，我们应该尊重孩子的创造力和好奇心，让他们自由地探索和学习，而不是挟制他们的好奇心和热情。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录
李玫瑾

孩子不是被我们塑造出来的，而是我们应该帮助他们成为他们自己。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录
李玫瑾

引导孩子自我学习和自我管理，激发他们的自主性和创造力。培养孩子的好奇心和求知欲，帮助孩子发现并解决问题。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录
李玫瑾

我们不应该只注重儿童的学术成绩，更应该注重他们的品格修养、心理健康和社会能力的培养。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录
李玫瑾

让孩子学会分享，从小培养他们的合作能力和团结精神，这对孩子的成长将是很有益处的。
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李玫瑾

6-12岁的孩子并不是需要成年人一味的指导和干预，而是需要给予他们自由的阅读、探索、实验和冒险的机会，让他们从中自主地做出正确的决策和判断。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录
李玫瑾

教育是交流的艺术，我们必须真正倾听孩子的声音，理解他们的需求和意愿，才能更好地指导和帮助他们成长。
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李玫瑾

家长的一切言行举止都是孩子最好的教材。所以，比起教孩子，更重要的是家长要成为孩子学习的榜样。
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李玫瑾

身体是孩子的第一本课本，只有让孩子动起来，才能激发他们的想象力和创造力。
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李玫瑾

让孩子体验多元化的学习方式和内容，拓宽他们的视野和思维。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录
李玫瑾

不是每个孩子都聪明，但每个孩子都有自己的天赋。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录
李玫瑾

教育应该是一种启迪智慧的过程，而不是填鸭式教育。
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李玫瑾

孩子喜欢在轻松愉快的氛围中学习，因此教育一定要注重对孩子的情感与心理需求的关注。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录
李玫瑾

给孩子创造一个激励和支持的环境，让他们学习、探索和成长，这是我们最重要的任务。教育不应该是记忆和应试，而是思考和创造。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录
李玫瑾

孩子的思维是自由的，教育的目标是让孩子明白自己想要什么，而不是灌输知识。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录
李玫瑾

教育要注重培养孩子的思考能力和实践能力，让他们学会自主探究和解决问题。
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李玫瑾

孩子的问题一定跟父母教育有关，当孩子出现问题时，其实问题早就有了。​8、心理发展有关键期，孩子也一样，12岁之前称为依恋期，需要家庭教育；12-18岁称为青春期依恋期，需要社会的参与。
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李玫瑾

大人只有好好学习，孩子才能天天向上。
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李玫瑾

人性的教育大于智力教育，生存教育该大于精华教育 。
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李玫瑾

一个从小没有被人善待过的人，别指望他长大后能善待这个社会。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录
李玫瑾

人性始于情感，一个人情感越丰富，人性越丰满，情感越单一，人性就越单薄。
李玫瑾名人名言哲理格言警句语录
李玫瑾