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孩子的错误,是成长的垫脚石。
李玫瑾
教育心理学专家
李玫瑾,1958年9月生,汉族,犯罪心理学专家,教育心理学专家,中国人民公安大学教授、博士生导师。
家长的期望,应与孩子的实际能力相匹配。
李玫瑾
教育心理学专家
教育要培养孩子的自我管理能力,而不是依赖他人。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子的每一次挑战,都是成长的机会。
李玫瑾
教育心理学专家
家长的引导,比直接的命令更有效。
李玫瑾
教育心理学专家
教育要培养孩子的同理心,而不仅仅是自我中心。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子的每一次尝试,都值得鼓励。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子的每一次尝试,都是对未知的探索。
李玫瑾
教育心理学专家
尊重孩子的意见,即使它与你的不同。
李玫瑾
教育心理学专家
教育的目的是引导,而不是强制。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子的自尊,需要家长的尊重来培养。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子的错误,是成长的垫脚石。
李玫瑾
教育心理学专家
人在早年,吃的苦越多,他的承受力越好。尤其是家有儿子的,千万不要百依百顺,很多逆子都是宠出来的。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子的心理阳光成长比智力重要。宁愿孩子是个普通的快乐少年,也不愿他成为心理压抑的学习机器。
李玫瑾
教育心理学专家
对于孩子不合理的要求,要遵循四个原则:一不要打,二不要骂,三不要说教,这个时候说什么孩子都听不进去,第四,你不要走开,他闹给家长看,所以你一定要看着他闹,温柔而坚定的拒绝。
李玫瑾
教育心理学专家
一个脾气暴躁、容易激动的人,其早年的抚养一定是亏欠的;一个平和大度的人,其早年的抚养一定是到位的。
李玫瑾
教育心理学专家
关注孩子最好的朋友。孩子最好的朋友往往是他最容易倾诉的对象,了解孩子最好朋友的行为,也是了解孩子的过程;如果最好朋友不太好,就问问孩子他的优缺点,表达你的意见就好。
李玫瑾
教育心理学专家
从孩子的态度中发现自己教育方式的问题。你用什么方式对待他,他就会用什么方式回敬你。你尊重他,他才会尊重你,你不尊重他,他自然不会尊重你。
李玫瑾
教育心理学专家
未成年人的问题都是滞后的,当你发现孩子很难管的时候,其实问题早就出现了。
李玫瑾
教育心理学专家
4~5岁是人格教育的关键期,所以家庭教育要重视人格教育。
李玫瑾
教育心理学专家
真正的养育过程,肯定是唠叨的,是有言语的,这叫做有亲情抚养。言语发育和社会性发展(愿不愿意和人交流、亲近)、认知等能力都会在有亲情抚养和无亲情抚养的背景下表现不同。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子的性格决定命运,人性的教育大于智力教育。
李玫瑾
教育心理学专家