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虽千万人,虽往矣。
孟子
继承孔子“道统”的人物
孟子(前372年-前289年),姬姓,孟氏,名轲,字子舆,与孔子并称“孔孟”,鲁国邹(今山东邹城)人。战国时期儒家思想代表人物之一,中国古代思想家、哲学家、政治家、教育家。
将欲败之,必姑辅之;将欲取之,必姑与之。
译文:想要打败它,一定要暂且帮助它。想要取得利益,必然要先给予一些利益。
刘向
中国目录学鼻祖
毛羽不丰满者不可以高飞。
译文:鸟的羽毛尚未丰满,就不能展翅高飞。
刘向
中国目录学鼻祖
不以文害辞,不以辞害志。以意逆志,是为得之。
不要拘泥于文字而误解词句,也不要拘泥于个别词句而误解作品完整的意思;能以自己的切身体会去推测作者的本意,这才是懂得了阅读作品的正确方法。
孟子
继承孔子“道统”的人物
尊贤使能,俊杰在位,则天下之士皆悦,而愿立于其朝矣。
尊重贤能,让他们在其位谋其职,那么天下有才能的人都愿意为这个朝代效力。
孟子
继承孔子“道统”的人物
贤者以其昭昭,使人昭昭;今以其昏昏,使人昭昭。
如果一件事情自己都没有搞明白,又怎么能去教导别人,让别人明白呢?
孟子
继承孔子“道统”的人物
行之而不著焉,习矣而不察焉,终身由之而不知其道者,众也。
真正的智者,是知其然,也知其所以然。永远明白自己在做什么,要做什么!清醒,问心无愧,活得明明白白!
孟子
继承孔子“道统”的人物
尽信《书》,则不如无《书》。
兼听则明,兼信则暗。不迷信权威,勇于独立思考,才能更明白的看待这个世界。
孟子
继承孔子“道统”的人物
仰不愧于天,俯不怍于人。
人活着,就应该坦坦荡荡,明明白白,无所愧疚。
孟子
继承孔子“道统”的人物
鱼,我所欲也。熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
最好的东西,不会都属于你,舍掉其中一个,才能得到另外一个。选择,是人生的必行之路。
孟子
继承孔子“道统”的人物
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。
生命诚可贵,道义价更高,“舍身取义”传唱千年,为了国家和民族,为了道义,无数仁人志士抛头颅酒热血,九死不悔。
孟子
继承孔子“道统”的人物
虽千万人,虽往矣。
虽然有千辛万苦、千难万阻,哪怕我只是莹虫之光,结局是粉身碎骨,身败名裂,依然在所不辞、初心不改。
孟子
继承孔子“道统”的人物
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。
孟子
继承孔子“道统”的人物
情境教育就是以美激爱,以爱导行,以情激智,以情为纽带缩短与儿童之间的心理距离,把情感活动与认知活动结合起来。
李吉林
著名儿童教育家、情境教育创始人
视频画面不要用得过多,太多也就没有新鲜感了,特别是,由于画面过于真切,不容易使学生展开想象,学生难成为“境中人”,没有形成“有我之境”。
李吉林
著名儿童教育家、情境教育创始人
在课堂创设情境必须充分突出游戏“快乐、智慧、活动”三大特点。“比”和“赛”的形式可以是比集体、比个人、比对错、比优劣、比输赢、比快慢。
李吉林
著名儿童教育家、情境教育创始人
教师不能简单的认为,应用信息技术就是“智慧教育”,“智慧教育”不是简单地在课堂上播放视频,让儿童看的真切、学得生动。在某种意义上,网络视频过于真切、生动、便捷,无形中会扼杀儿童的想象和智慧。情境教育的重要核心理念就是要开发儿童的潜在智慧,发展儿童的创造性。
李吉林
著名儿童教育家、情境教育创始人
在“网络拓展情境”的探索中,要注意以下实施要点:第一,培养儿童主动从网络中搜索信息的能力;第二,指导儿童学选择信息、取舍信息;第三,鼓励儿童探究信息;第四,引导儿童互动、交流信息。
李吉林
著名儿童教育家、情境教育创始人
运用语言描绘情境,无论与直观手段结合进行,还是独自描述,教师运用的语言都必须具有相当的示范性,要具有主导性、形象性、启发性及可知性。
李吉林
著名儿童教育家、情境教育创始人
儿童是用形式、声音、色彩和感觉进行思维的,也可以说,儿童的思维是艺术的、形象的,饱含情感的。儿童即使在进行抽象的逻辑思维时,也仍然伴随着形象。显然,情境教学符合儿童的思维特点。情境教学的应用,会使儿童的思维活动在最佳的心理状态下进行。
李吉林
著名儿童教育家、情境教育创始人
情境教学不仅丰富了儿童的表象,而且提高了儿童的感知强度。形象的现实化,使儿童身临其境,如见其人,如闻其声。这样的情景作用于儿童的心理,客观情境、主观感受促使他们的形象思维积极进行。同时,情境意向的广远性促使儿童的联想与想象活动随之展开,这就进一步使儿童的形象思维具有更广阔的空间和浓厚的情感色彩。
李吉林
著名儿童教育家、情境教育创始人
情境的逻辑顺序,有利于儿童思维的条理化;情境中蕴含的理念,促使儿童的具体形象思维向抽象逻辑思维过渡;情境中的语言训练,有助于儿童学会分析判断。
李吉林
著名儿童教育家、情境教育创始人