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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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你们人不停地奔跑追寻一些很虚浮的东西,可实际真正让你们放松快乐了的东西往往是你们童年时的简单拥有。
桐华
注重与学生的情感沟通,注重及时发现和帮助解决学生遇到的问题,注重学生成长的内在需求,让学生更有获得感,这是未来教师的重要特点。
朱永新
快乐源于紧张感的释放,一旦一个需求已经完全被满足,紧张感就会消失,快乐就没有了,自然也就没有了持续的兴趣。
古典
为什么开源呢?我们认为先有一个强大的技术生态更重要。
梁文锋
学校是郑重讨论性的问题的地方,是使男孩子明白卫生、节欲等问题的地方,也是使年纪比较大的孩子明白性病危脸的地方。
马卡连柯
我从山中来,带着兰花草。
胡适
初等学校的算术课感到头痛的就是缺乏动力。在或此或彼的和其他特别拙劣的教学法的背后,是极端错误地认为算术本身就是目的,而不是完成某种目的的工具。让儿童认识到算术有什么用处,它真正是为什么而存在的,问题就解决了一半。而这种对合理用途的认识包含了一些无疑是有社会性的目的。
杜威
"人类就算年纪大上去了,也不见得就有多成熟呢。"
伊坂幸太郎
We perceive the world in terms of its significance for action.
我们根据世界对行动的意义来感知它。
马克斯·维斯塔潘
恍惚里相逢,杳冥中有变。
张伯端
唯宽能够容人,唯厚能够载物。
薛瑄
我爱你,没有什么目的。只是爱你。
陆小曼
One who never turned his back but marched breast forward, never doubted clouds would break.
一个从不退缩,而是勇往直前的人,从不怀疑乌云会散去。
罗伯特·勃朗宁
The ocean is not just a resource; it's our responsibility to protect and sustain it for future generations.
海洋不仅是一种资源,更是我们对后代的责任,需要保护和维持它。
詹姆斯·李
英雄不怕出身低,关健要有一个好脑子。
杜月笙
一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,浑浑沌沌地过去,只能感到一点点清凉,秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开,半醉的状态。在领略秋的过程上,是不合适的。
郁达夫
青年教师要以青春之自我创造灿烂的人生,要以青春之自我创建我们国家青春的教育。
王荣华
You have to be willing to fail in order to succeed.
为了成功,你必须愿意失败。
艾丽西亚·凯斯
青年如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,人生最可宝贵之时期也。
陈独秀
无论是房子、星星还是沙漠,它们都是因为某种看不见的东西而美丽!
安托万·德·圣-埃克苏佩里
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