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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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我的突破有我自己个人的哲学,因为前面没有我想要追求的东西,所以我原地不动。
周杰伦
"The beauty of algorithms lies not in their complexity, but in their ability to solve problems efficiently."
算法的美不在于它们的复杂性,而在于它们高效解决问题的能力。
莫西·瓦尔迪
建筑不是关于形式,而是关于许多其他事情。
Architecture is not about form, it's about many other things.
雅克·赫尔佐格
不要让任何人告诉你你做不到。证明他们是错的。
Don’t let anyone tell you what you can’t do. Prove them wrong.
艾伦·舒格
我们被蒙住眼睛穿越现在。至多,我们只能预感和猜测我们实际上正经历着的一切。只是在事后,当蒙眼的布条解开后,当我们审视过去时,我们才会明白,我们曾经经历的到底是什么,我们才会明白他们的意义。
米兰·昆德拉
控制你自己的命运,否则别人会代劳。
杰克·韦尔奇
一旦开始就不要放弃,半途而废会助长惰性。
大野耐一
不平等的本质不是经济或技术,而是意识形态和政治,这无疑是本书历史研究最显著的结论。换句话说,市场与竞争、获利与薪资、资本与负债、技术人力与非技术人力、本国人与外国人、避税天堂与竞争力,这一切并非自然而然存在。这些概念是经由社会及历史建构而成,完全取决于我们选择建立的法律、财税、教育和政治制度,以及我们自己制定的社会分类方式。
托马斯·皮凯蒂
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况,没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求,因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉,基于经验来主观地、大致地判断,这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件),所注重的是教学程序的设计,甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨,其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西,不知道他们需要哪些东西,对哪些东西感兴趣,会有什么奇思妙想。
刘邦奇
我喜欢做一个女人,即使是在男人的世界里。毕竟,男人不能穿裙子,但我们可以穿裤子。
I like being a woman, even in a man's world. After all, men can't wear dresses, but we can wear the pants.
惠特尼·休斯顿
让成功持续的所谓“干法”,最重要一点就是“无私”,就是抱着无私之心去
稻盛和夫
不要去羡慕别人,因为你没有什么可以羡慕的,人生中绝大多数说实话,都不是你能决定的,人生95%的东西是我们决定不了的,我们的出身,我们的智商,我们一生的机遇,其实都不是我们能决定的,这就是为什么,如果你真的取得了成就,你应该感谢谁,其实不应该感谢自己,因为你能决定的东西很少,你要积极的回报这个社会,因为给你的不一定真正属于你。
罗翔
没什么比梦想更值得坚持。
巩立姣
如果我展示的是不真实的各种美好的一面,这有啥好看的。
杨超越
The greatest resistance to injustice is not to imitate it.
对不公正的最大抵抗是不去模仿它。
苏珊·桑塔格
每一个缺点都有一个对应的优点。
雷德·霍夫曼
支配想像的是未来,而不是过去。黄金时代是在我们前面,不是在我们背后。
杜威
莫失莫忘,仙寿恒昌。
曹雪芹
我相信,如果我有三天的光明,我会用它来观察那些我爱的人。
海伦·凯勒
由于光速比音速快,所以在我们听到人们开口之前,个个都显得很聪明。
儒勒·凡尔纳
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