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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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瀑布歌唱道:“当我找到了自己的自由时,我找到了我的歌。”
The waterfall sing,"I find my song,when I find my freedom."
泰戈尔
人生并非充满了玫瑰花,倒是有时路上的荆棘刺痛了你。
巴尔扎克
女人是用来疼的。
吴京
The joy of discovery is what keeps me motivated after all these years.
发现的快乐是这些年来一直激励我的动力。
吉野彰
在天堂的帮助下,我为你征服了一个巨大的帝国。但是我的生活太短了,无法实现征服世界。这个任务留给你了。
成吉思汗
当我们都老的时候,我希望——还能吻着你的牙床,直到永远。
张爱玲
If you are simple, the world will be simple for you.
如果你简单,这个世界就对你简单。
马云
时间不会流逝,流逝的是我们穿越时间的我们。
El tiempo no pasa, somos nosotros quienes pasamos a través de él.
安赫尔·冈萨雷斯
马云说过,人呆不住就两个原因,钱给少了或者是心委屈了。这句话非常经典,把保健因子和激励因子说得非常形象。钱是保健因子,不是激励因子,给多了没用,给少了不行。绝大多数人在这点上都错了,因为钱不是万能的,当然没钱也是万万不能的。激励因子,实际上,就是不要让人心委屈了,要让人觉得有意思。
段永平
爱我的,我报以叹息。恨我的,我付之一笑。任上天降下什么运气,这颗心全已准备好。
拜伦
为什么会出现学校教育的“不适应者”呢?因为很多教育中,儿童是在“勉强”,而非“学习”。“勉强”的第一个特征是它无需媒介的活动,不必借助于任何身体活动,只需要观念层面进行大脑突触的联结就可以实现。第二个特征是个人主义,强调独立思考、独立完成,尽量避免个体间的联系和沟通,而“学习”是以人际交往为基础形成的。第三个特征是知识和技能的“获得”“继续”的活动,学生通过“勉强”获得教科书中所规定的、定论性的知识和技能,在“勉强”中靠考试来评价所获得积蓄的知识、技能的程度。而“学习”是一种“表达”“共享”知识和技能的活动。
陈静静
没有幽默滋润的国民,其文化必日趋虚伪,生活必日趋欺诈,思想必日趋迂腐,文学必日趋干枯,而人的心灵必日趋顽固。
林语堂
潜身备行列,一胜何足论。
杜甫
Sometimes, the hardest part of solving a case is facing the truth.
有时候,解决一个案件最难的部分是面对真相。
迈克尔·康奈利
谁言书生无用,笔下亦显英雄。
当年明月
世界之大,远超过我们的眼界可以容纳的范围,不管人们走得多慢;走得快,他们也不会看到更多。真正珍贵的东西是所思和所见,不是速度。
阿兰·德波顿
去行动,去呼吸,去飞翔,去游荡,当你给予的时候就收获了一切,漫步在僻静的道路上,旅行就是生活。
安徒生
家人是无价的珍宝,每多一个家庭成员,我希望的安全性不是多一倍,而是平方、立方甚至更多。
郭晶晶
人和人之间便是这样子,越是最亲的人,亏欠的越多,可还的却是越少,因为已经密不可分。
安知晓
我对那些已婚有孩子还要工作的女性充满敬意,我不知道你们是如何做到的。
I have so much admiration for women who are married with children and work. I don’t know how you all do it.
碧昂丝
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