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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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如果你只看报告,没有亲自走一趟,根本不会发现这家公司已经出现大问题了。
马克·墨比尔斯
真正有独特个性的人并不竭力显示自己的独特,他不怕自己显得与旁人一样。那些时时处处想显示自己与众不同的人,往往是一些虚荣心十足的平庸之辈。
周国平
没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。
闻一多
我来正逢秋雨节,阴气晦昧无清风。
韩愈
我已经有两年没写过日记,以为从此再也不会回到这种孩子气的事上来了。然而这并不是孩子气的事,而是同我自己谈话,同每个人身上都有的真正的、神圣的我谈话。
托尔斯泰
静坐思过观花谢,三省吾身饮清泉。留得五湖明月在,不愁偷笑钓鱼船。
郭德纲
在宇宙的尺度下,人类的文明不过是昙花一现。
韩松
如果你第一步不迈出,永远不知道你的梦想是多么容易实现。
李尚龙
大丈夫处事,论是非,不论祸福;士君子立言,贵平正,尤贵精详。
译文:有志向的人处理事情,只会注重事情的对与错,不会考虑事情会给自己带来祸患还是福分。品行高洁的人著书立说,以公平客观为准绳,尤其看重精准周祥。赏析:我们待人接物,立身处世只要公平公正公开,实事求是,不以个人的好恶行事,别人就不会有怨言,自己就不会有祸患。
佚名
市场短期是投票机,长期是称重机。
邱国鹭
小学教育阶段,核心素养的课程连贯与课程统整之设计原则,强调以小学的少年儿童学习者为主体进行课程统整设计,强调以小学教育阶段,核心素养与各领域/科目基本理念进行课程统整,设计各领域/科目课程目标,强调以小学教育阶段各领域/科目课程目标与少年儿童生活经验进行课程统整,设计各领域/科目核心素养,强调以小学教育阶段,各领域/科目核心素养与少年儿童生活经验进行课程统整,设计各领域/科目学习重点。
蔡清田
最优秀的人,其实就是你自己。
苏格拉底
when we climb a high mountain, we will find more mountains.
曼德拉
比亚迪不仅仅是一家汽车公司,我们更是一家科技公司,致力于通过技术改变世界。
王传福
程铮却撇了撇嘴,道:“你倒挺会往自己脸上贴金,我什么时候说过你好。你长得也就一般般,性格尤其别扭,犟起来简直欠揍,实在让人说不出好在哪里……可是,我偏偏爱你。”。
辛夷坞
人性的光辉与阴影交织共存,我们在追求崇高的同时,也必须直面内心的阴暗与软弱。
莎士比亚
冰生于水而寒于水,比学生过于先生;青出于蓝而胜于蓝,谓弟子优于师傅。
程登吉
传统不是用来膜拜的化石,而是需要在现代性火焰中淬炼的活水。
李明哲
我们的文化是赫胥黎式的,而不是奥威尔式的,它想尽一切办法让我们不断地看电视,但是我们看到的是使信息简单化的一种媒介,它使信息变得没有内容、没有历史、没有语境,也就是说,信息被包装成为娱乐。
尼尔·波兹曼
私人垄断很少是完全的垄断,更难长时期地存在下去,或者私人垄断通常不能忽视潜在的竞争。而国家的垄断则是一个受到国家保护的垄断——保护它不致受到潜在的竞争和有效批评。这在许多场合下就意味着,一个暂时性的垄断获得了一种总是保障其地位的权力,也就是一种差不多一定要被利用的权力。
哈耶克
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