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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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最后
风格,按其最美好的意义,就是最终获得有教养的心智,风格是最有用的东西,它无处不在,有风格的管理员讨厌浪费,有风格的工程师尽量节约原料,有风格的工匠更喜欢创造精美的作品,风格是人类精神世界最后的道德归宿。
怀特海
让孩子们自己做主,是培养自制力的重要途径之一。如果所有的决定都是由大人做出的话,那么孩子永远也不会有机会思考,自己该采取怎样的行动,或者这样的行动会造成怎样的后果。当父母让孩子自己做主时,他就会思考面前有哪些选择,并对它们进行一番权衡,再做出决定,最后再予以执行。
达娜·萨斯金德
家长没有必要和孩子评价作品,重要的是要把交流的重点放在创作过程中去。因为最后还是要让孩子用自己的话来描述作品,这样一来,孩子的分析能力、表达能力、独立思考能力和自信度都会有显著的提高。
达娜·萨斯金德
从实践到理论,再从理念到实践,最后再上升为理论,这样的螺旋式上升过程才是教育研究本该选择的发展线路。
陈静静
在高难度对话中,有五种相互了解的目标:第一,了解他们的说法。第二,表达你的观点和感受。第三,共同处理情况。第四,为对话创造相互尊重的语境。最后一个准备,步骤是确保拥有合适的对话环境。
弗雷德·考夫曼
第一种是劳动力杠杆,也就是让别人给你打工。劳动力杠杆是一种最古老的杠杆,但在现代社会,这种杠杆的效果并不是最好的。资本是第二种相对较好的杠杆形式。资本杠杆就是用钱来扩大决策的影响力。[1]资本是一种更现代的杠杆形式,利用资本杠杆有一定的难度,需要一定的技能。最后一种杠杆是最新出现的,也是普通人最触手可及的。这种杠杆就是“复制边际成本为零的产品”。其中包括书籍、媒体、电影、代码。
埃里克·乔根森
人生最重要的道理,是无法直接用“教”就学得会的。智慧不是别人给的,一定得靠自己去发现,走过无人的荒野,无人可以靠,无人能卸除我们的责任,只有自己的智慧才是最后我们认识这个世界的唯一观点。
乔纳森·海特
妙手很美,在另一个角度看则是陷阱。人追求一击致命的时候,正是自己最不冷静的时候,成功了不免沾沾自喜,失败了心神摇晃,下一步最容易一脚踩空。全力之后,必有松懈;大明之后,必有大暗。反倒是51%,每次都稳稳当当,日拱一卒,最后准赢。
古典
一旦你成为某个系统的头部,系统就开始产生正反馈——微小的优势会带来更多名声,名声给你更多机会,更高收益。这又让你可以投入更多资源,继续扩大优势,最后的结果就是头部的人获得最高的增长率。能力提升需要三个要素:好的方法论,刻意练习,大量的实战机会。而头部的人会同时拥有这三个机会。
古典
目标折射既然目标的达成是一个多层系统,那么在不同阶段做偏离直线的行动有时更好。这种情况,我称为“目标折射”——在多层系统,直线会失效,你需要根据层级特性调整切入点。最后的成功路径,是一条折线或者曲线。
古典
为什么交易上的成功者如此少?首先,没有任何人会交给投资者抛弃确定性的成本观念。大家都想字字正确,那么分析师就不敢谈不确定性,不敢谈赌博。其次,市场上的一轮循环可能持续极长的时间,热点,业绩到概念,再从概念到业绩的循环,需要长达近十年的时间。即使你再有悟性,没有经历过一次循环的人,也是不可能感受到市场的钟摆效应。最后,就是人性的问题,没有人会看到别人赚钱不眼热,没有人愿意心甘情愿的吃亏,没有人愿你相信单笔交易是没有道理可言的。
金融帝国
一是抛弃经验,放弃想当然,不要轻易下结论,要怀着空杯心态去看问题。二是运用“假设—验证—结论—调整”,大胆假设,小心求证,得出结论,最后做出调整。三是不要被利益、立场左右,要就事论事。
程东升
学会选择,常常就是学会放弃:选择一个,放弃其他。选择有时比努力重要,但放弃有时比选择更重要。我们应勇敢选择,然后享受好处,承担坏处。人生的悲剧,往往来自看着前方,又想着后方,最后无路可走。
程东升
维克多选择了后者——在绝望中选择生存态度的自由,是人最后的自由。苏联军队攻克奥斯威辛集中营后,维克多终于重获自由,后来,他写下了那本著名的书——。
程东升
人的生命,无论如何,最后是一个“缺憾”,认清了这点,却又并不坠入颓丧悲观之途,便扩大了视野,看到眼前无地无限,时间无尽,而这“缺憾”之身,“还诸天地”,便不是个人生命的缺憾,而期望着连接每一个个别的生命,去和无尽无涯的时空漫漫同流,永不终止。
蒋勋
首先,小学不应接收13岁以上的学生,中学会接收他们不论其成绩好坏对于基础薄弱的学生,会让他们增加年预备学习。其次,家长委员会不愿看到缄默和墨守成规被继续视为校园中的美德。这意味着要采用严格符合儿童心理学的活动的教学方法,对教师群体进行更为完善和科学的培训。家长委员会还特别提议要废除考试,因为学校的目的在于教授学生学习方法,而不是让学生在只在考察暂时知识积累情说的期末考试中取得成功。最后,在中学教育和大学学院之间,设一种两年制的“职业预科”。它对所有人开放,并在不同于大学的专门学校中举办,开设全面的课程。
皮亚杰
若是没有自我意识,没有做出改变,最后的结果肯定是一样的,你无法去改变那些自己尚未觉察到的缺点。
科林•斯坦利
把谈话的最后一句话留给对方,第一是让对方有掌控感,这在前文已经介绍过了。第二是你要结合他的想法来判断,这场绩效面谈,对方究竟听懂没有?他对自己的定位和接下去的计划是什么?
李天田
批评的最后一句话一定要让对方说。
李天田
教育是一辈子的事情,我们不必担心输在起跑线上,因为世界上大部分人跑到一半就不会再跑了,只要你在自我教育的路上坚持得足够久,那一定能够成为那个笑到最后的人。
吴军
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