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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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应该
人是应该有进取心,问题是朝什么方向进取。
周国平
一个真正的读者应该具备的特征:第一,养成了读书的癖好,第二,形成了自己的读书趣味,第三,有较高的读书品位。
周国平
我们衡量教育,不应该用狭隘的功利尺度,而应该用广阔的人性尺度和人生尺度。
周国平
罗素说:教师爱学生应该胜于爱国家和社会。
周国平
教育的七条箴言:第一条箴言:教育即生长,生长就是目的,在生长之外别无目的;第二条箴言:儿童不是尚未长成的大人,儿童期有其自身的内在价值;第三条箴言:教育的目的是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实;第四条箴言:最重要的教育原则是不要爱惜时间,要浪费时间;第五条箴言:忘记了课堂上所学的一切,剩下的才是教育;第六条箴言:大学应是大师云集之地,让青年在大师的熏陶下生长;第七条箴言:教师应该把学生看作目的而不是手段。
周国平
人生问题和教育问题是相通的,做人和教人根本上是一致的,人生中最值得追求的东西,也就是教育上最应该让学生学到的东西。
周国平
出现纪律问题时,不要感到惊讶,更不应该震怒,从某种程度上讲,沉默的班级远远比喧闹的班级要恐怖得多。
陈秋中
班干部是为了促进学生成长的平台而非压制学生的枷锁。作为教师,我们无法也不应该奢望寻找到一群十全十美的优秀班干部,而是要通过更多细致的工作,深入地了解学生的潜质与品质,去发现那些“业已发现或是试图发现自己”的学生。因为,唯有自我发现的学生才有主动成长的欲求,才能更好地担当起班干部的重任。
陈秋中
对班会课的规划较为成熟后,班主任就应该逐步将主题班会课程化。第八章 怎样沟通效果才好。
陈秋中
要成为一个优秀的人,就应该主动促使事情发生,而不是被动等待机会降临。
张德芬
我个人认为,成功的父母,应该是让儿女敢于跟你分享所有事情的父母,不担心你会批判他,有条件地爱他,或是惩罚性地不爱他;也不用担心你会因此加重他的负担,整天无来由地为他担心。
张德芬
爱他,就让他自由,这不是男人的专有权利。女人也应该有自己的空间和自由,这是维护婚姻的重要手段。
张德芬
女性的特质就像老子在《道德经》里面说的“上善若水”,水无坚不摧,但它却有着强大的包容力和灵活性。我们这个时代的女性,就应该朝这个方向努力。
张德芬
要想全然地活着,你就必须先接受死亡。死亡并不可怕,可怕的是你没有好好地生活过,完全活在当下地拥抱生命,享受生命。当然,你该做的种种医疗行为还是应该去做,只是全然地臣服于生命之流。
张德芬
当你做完所有该做的事情,等着接收成果的时候,如果你过度热切地期盼,反而会产生很多负面的情绪?所以,我们在接受的阶段,采取了相应行动之后,就应该放下,让事情自然发生。这叫做放手!如果你认为,你要的东西非到手不可,其实你是在推开这个东西。因为你的这种想法会发送负面的能量,并阻挡你获得自己渴求的东西。学习放手,学习信赖,你才会轻松地得到你真正渴望的东西。
张德芬
灵性的空间如何培养?首先,别让太多的负面思想和情绪霸占了我们的内在。大家应该学习“观察自己”,不但要了解自己此刻的情绪状态,更要了解自己脑袋里的声音在喋喋不休地说着什么。
张德芬
想要快乐?很简单。先向你的生活和生活情境鞠个躬,真心地接纳它们。然后你可以祈求更高的智慧,给你力量去改变你的生活情境。所以,我会说,我们常常把力量用错地方了!我们不应该抗拒生活和生活情境,也不应该坐在那里抱怨,而应该先向它们臣服,然后采取一些积极的行动去改变我们不喜欢的生活情境。将抗拒,抱怨改为臣服,行动!
张德芬
《当下的力量》的作者就说过,我们要分清楚“生活”(life)和“生活情境”(life-situation)两者之间的不同。生活应该永远都是美好的,只是生活当中的一些情境让我们失望,痛苦。为什么生活是美好的?因为它就是“如是”,如实地不存在着,不会因为你的批判,论断而有所改变。
张德芬
表扬孩子时,忌讳模棱两可、言不由衷,程度过分,这会降低孩子们努力学习的积极性,或者打消孩子探索新事物的愿望。为了让表扬发挥实际作用,发出的表扬应该真实、具体,次数不宜过多。
阿曼达·里普利
阅读,对孩子来说究竟意味着什么呢?没错,阅读是引导孩子了解大千世界的一种方式——和孩子分享遥远的地方发生的故事,关于冒着烟的火山的故事以及饿着肚子上床睡觉的小男孩的故事。阅读之后,还应该就书中的内容向他们提问,鼓励孩子独立思考。这样做,不仅是要让孩子明白阅读的重要性,还要让孩子明白掌握新知识的重大意义。如果家长经常与孩子讨论电影、书籍、时事,那么,孩子在阅读方面会表现得更好。
阿曼达·里普利
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