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家长
家长的鼓励,是孩子勇气的来源。
李玫瑾
家长的宽容,是孩子改正错误的前提。
李玫瑾
家长的榜样作用,比任何说教都有效。
李玫瑾
家长的态度,决定了孩子的世界观。
李玫瑾
家长的理解和支持,是孩子最大的动力。
李玫瑾
孩子的成长,需要家长的陪伴,而不是替代。
李玫瑾
家长的期望,不应成为孩子的压力。
李玫瑾
家长的信任,是孩子自信的源泉。
李玫瑾
家长的言行,孩子都看在眼里。
李玫瑾
孩子的任性,往往是家长教育的镜子。
李玫瑾
家长的耐心,是孩子最好的榜样。
李玫瑾
孩子完全接受——甚至渴望——家规。「在我们家,我们对 X 有一个规矩」是家长设立家庭规范时所需的唯一理由。事实上,「我对 X 有一个规矩」是你给自己设定规范所需的唯一理由。
Children totally accept — and crave — family rules. “In our family we have a rule for X” is the only excuse a parent needs for setting a family policy. In fact, “I have a rule for X” is the only excuse you need for your own personal policies.
凯文·凯利
每一堵墙都又弱点,都有一块松动的砖,这块松动的砖可能是孩子的一些特点,比如孩子喜欢运动、喜欢某种食物、甚至是一本日记,家长可以跟孩子做“自我暴露”,自己跟孩子又类似的喜好,或在某些类似在孩子年龄相仿时期还不如孩子,等等的话题,找到沟通的突破口——给孩子的感受“原来你和我一样、原来那时候你还不如我”。
段鑫星
家长与孩子之间沟通的顺利与否,是与他们在交谈中对孩子表现出来的尊重程度呈正比的,表达尊重的一个最显著的方法,就是倾听。做到有效的倾听,家长需要付出时间和耐心,收起忠告与建议。
段鑫星
被成为“铜墙铁壁”的德国柏林墙也被拆除了。孩子有时候会在自己的周围筑起一道道隐形的墙,有的孩子或许仅仅是出于想要保护自己的目的,有的则可能是因为缺乏安全感,对周围的一切总是感到怀疑、恐惧,又或者是误解,等等,家长必须透过这些“墙”,抓住问题的本质和关键,然后再找到突破口把“墙”拆除。
段鑫星
我们对孩子的一些问题,会有条件反射,我们必须要克服这种“条件反射”。这种条件反射也就是家长在心里对孩子的预设——还没了解清楚孩子到底是什么想法,什么需求,就在心里对孩子下了定论。
段鑫星
你可知道,成长的路上怎么会没烦恼,老师家长的话,希望你认真听完啊,开学第一课,抛掉烦恼用心起跑吧,未来的你,会为努力的自己而自豪。
戴维·迈尔斯
养儿育女这件事,没有家庭小窍门、使用指南或者靠的是理解和思考,甚至常常是那个与孩子关系亲密的家长的直觉在关键时刻起了作用。然而,在学龄前儿童所呈现的问题面前,有时成年人的直觉和想象也完全没用,因为我们早已忘记自己的幼年生活,因而很难进入幼儿的内心世界。
塞尔玛·弗雷伯格
能说学生,不说学校。能说教师,不说校长。既说业绩,更说策略、方法。能局外人说,不自己人说。能一次性说清,不重复说。能聚焦特定人、在相应媒介说,不大面积狂轰滥炸。能说成长故事,不说分数、名次。能让已毕业学生及家长说,不让在读学生及家长说。
李希贵
三个板块:教育升级、教育公平和教育行业服务。“教育升级”主要是家长或者学生自己作为付费主体的消费品板块,此板块包括大量民办教培、知识付费和文娱企业,主要职能是为消费者提供更好的教育产品和服务。“教育公平”是以政府预算为付费主体的公立教育板块,主要职能是利用有限的预算建筑教育基础设施,为国家培养和选拔更多优质人才。“教育行业服务”是面对以上两个板块的服务机构,包括行业媒体、咨询公司、人力服务、科技和数据公司,也包括我们这样的教育行业投资机构,我们的主要职能是促进行业的发展和进步。
克莱顿·克里斯坦森
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