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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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没有思想,再漂亮的语句也全无用处。
普希金
人难免会陷入自怜的情绪中,然而,唯有保持清醒的头脑,我们才能洞悉真正的价值所在。
罗翔
管理就是管人,管人就是管心。《宗庆后:我的管理哲学》
宗庆后
我不想赚钱,我想有所作为。
I don't want to make money, I want to make a difference.
Lady Gaga
白灊红蓼霜天雪,落霞孤鹜长空坠。
吴承恩
我们终于过上了幸福的生活,可幸福的生活就是不再需要爱情。
尹丽川
三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。
孔子
管得最少的政府是最好的政府。
托马斯·潘恩
果然是敷衍荒唐!不但作者不知,抄者不知,并阅者也不知。不过游戏笔墨,陶情适性而已!
曹雪芹
The men who learn endurance, are they who call the whole world, brother.
学会忍耐的人,会把全世界称为兄弟。
查尔斯·狄更斯
你可以说我贱,但你不能说我的爱贱。
王小波
你必须用笑声摧毁敌手的严肃,或是用严肃击败敌手的笑声。
高尔吉亚
凶恶每“战胜”一次善良就把自己压缩了一次,因为它宣告了自己的丑恶。善良每败于凶恶一次,它就把自己弘扬了一次,因为它宣扬了自己的光明。
王蒙
在伊 斯 兰 教建筑中,完全没有雕刻而成的,这与印度建筑大异其趣。这些建筑物的迷人之处在于它们周围环绕着庭院,依规律地重复而变化出来的几何图形所规划而成。五颜六色的广阔空地与沙面信道以棕榈树区隔,在它们之间,大型的长方形水池依照当时的时刻与光线的变化,而映照出静止的建筑物与飘过天际的云朵的不同风貌。光影与时间永不厌倦地游戏,不断翻新,也永远不变。水有神奇的双重功能:反映世界,以及将之粉碎。我们看见,然后又看不见;留下来的只有镜花水月般的短暂影像。这些陵寝毫无恐怖之处:它们让人有天地悠悠之感,也使心灵得到宁静。它们简单与和谐的形状可以满足精神最深沉的需求:对秩序的渴望,对均衡的喜爱。
奥克塔维奥·帕斯
The key to success is to focus on goals, not obstacles.
成功的关键是专注于目标,而不是障碍。
莱恩·布拉瓦特尼克
我们从遥远的地方来,到遥远的地方去。我们是地球上的朝拜者和陌生人。
史铁生
我们的文化部是赫胥黎式的,而不是奥威尔式的,它想尽一切办法让我们不断地看电视,但是我们看到的是使信息简单化的一种媒介,它使信息变得没有内容、没有历史、没有语境,也就是说,信息被包装成为娱乐。
尼尔·波兹曼
诚信是做人的根本,也是做企业的根本。失去诚信就失去了一切。
祝义财
良心是我们每个人心头的岗哨,它在那里值勤站岗,监视着我们别做出违法的事情来。
毛姆
经验范围的扩大,成为艺术教育中,甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准,对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如,假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹,教师要她把涂抹的面积扩大,或将整张纸画满,将会徒劳无功,因为光是指示,根本不能刺激她使用大动作,亦不会使她发现纸张的意义。因此,她的参考范围必须予以扩大,也就是说,涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作,从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中,我们可以向爱莲说:“你到过溜冰场吗?”“告诉我你是怎样溜冰的?”“假如这张纸是溜冰场,让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作,终而学到了更多。对儿童而言,一个区域在经验上已与另一区域连结,这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大,使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显,只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
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