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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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女人,你的名字是弱者。
莎士比亚
婚姻就像拾贝壳,不要捡最大、最漂亮的,要捡自己喜欢、最适合的,并且,捡到了就不要再去海滩了。
佚名
与其给孩子买很多东西,不如花更多时间陪伴他们。
菲利帕·佩里
幸福就是至善。
亚里士多德
落花有意随流水,流水无情恋落花。
兰陵笑笑生
如果一味地强调多数的正确性,那么就不可避免地导致“多数人的暴虐”,它由民主所产生,并极有可能摧毁民主。人的尊严和个性是自由的灵魂,而“多数人的暴虐”则扼杀了人的自由与个性。社会常常通过各种手段迫使人抛弃自己的个性去顺应主流的看法,这种借公共意见或社会习俗对个性造成的压抑被思想家称之为“社会的暴虐”,而这种“社会的暴虐”虽然不常用极端的处罚作后盾,但却更令人呢难以逃遁,因为它深入生活的细节,甚至奴役到灵魂深处。
罗翔
因为你,我会努力成为一个更好的人。新的一周,用心经营,早安!
莎士比亚
今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人。
歌德
创造就是记住。
To create is to remember.
克里斯蒂安·波尔坦斯基
最好的电影是那些让你思考的电影。
The best films are the ones that make you think.
罗曼·波兰斯基
当生命的风浪不再击打你的帆,你必须抓住生命的桨开始划。
格雷格·普利特
学问是宝贵宝石的结晶,文化是宝石放出的光芒。
泰戈尔
A city’s architecture should inspire its citizens.
城市的建筑应该激励它的市民。
保罗·门德斯·达·洛查
火力越强,工事越深,伤亡越小。
埃尔温·隆美尔
人类唯有生长在爱中,才得以创造出新的事物。
尼采
没有比冷静更让人恼火的。
王尔德
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来,每一个大单元确立一个鲜明的主题,让师生共同参与。从教学到教育,从课堂到课外,从校园到校外(家庭和社会),在主题的导向下,各科教师协调动作,相互支持,相互迁移,相互补充,充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起,从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性,加大教育的力度,使有限的教育教学活动,在深度、密度上得以拓展,强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路,而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
即使你讨厌工作,但又不得不努力工作,那么在努力工作的过程中,你脆弱的心灵就能得到锤炼,你的人格就能得到提升,你就能抓住幸福人生的契机。
稻盛和夫
"The beauty of literature lies in its ability to transcend time and space, connecting souls across different eras."
文学之美在于它能够超越时间和空间,连接不同时代的灵魂。
让-玛丽·古斯塔夫·勒克莱齐奥
敢于发问,问出智慧;长于听闻,闻出对话;善于沟通,谈出共识;勇于思考,想出创意;受于锻链,磨出实力;安于静修,修出道德。
星云大师
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