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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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和你一同笑过的人,你可能把他忘掉;但是一同和你哭过的人,你却永远不忘。
纪伯伦
那种常常毫无原因透析我的深重的疼痛,那种常常于猝不及防中把我推到悬崖边的孤独,那种一闪即逝的粉身碎骨的邪念。原来只不过,只不过是无数情歌里出现频率最高的一句歌词,只不过是一句我因见得太多所以已经对它麻木不仁的话。三个音节,每个都是元音结尾,还算抑扬顿挫,怕是中文里最短的一句主谓宾俱全的句子:我爱你。
笛安
重大的错误和粗绳子一样,是由许多细微的部分组成的,分开细看都没有什么,但许多小错误合在一起便会形成大错误。
雨果
我们的烦心事,说到底,是因为想得太多。
李一诺
心中的秘密是纪念日。
朗费罗
人们手里的金钱是保持自由的一种工具。
卢梭
婚姻的杀手有时不是外遇,而是时间。
卡耐基
要想取得成功,必须付出足够多的努力,才能看到精彩的成果。
王朔
像我这样的女人,总是以关系中的问题的形式出现。
陆小曼
曾经我梦见我们彼此是陌生人,但是在现实当中我们是彼此深爱着对方。
泰戈尔
谨慎就是在行动时要慎重考虑它的后果。
罗翔
这路上有海啸过后留下的一片狼藉,而我们还要在狼藉之上继续生活。就像夫人说的:“灶台不会因为有人生了重病就不用擦,桶装水喝完了还是得换,日子要照常过下去。”
蔡磊
“聪明难,由聪明转入糊涂为尤难”,此绝对聪明语,有中国人之精微处世哲学在焉。盖中国人之聪明到达极顶处,转而见出聪明之害,乃退而守愚藏拙以全其身。又因聪明绝顶,看破一切,知“为”与“不为”无别,与其为而无效,何如不为以养吾生。
林语堂
“1+1 > 2”的意思是班级制度要形成体系,相互联系,相互配合,就能发挥比单一制度更好的效果。每一项制度都有她的作用,但是,这种作用是局部的、有限的。做教育管理要善于“打组合拳”,每一项制度在独立发挥它的作用的同时,一定要依附于一个完整的制度体系。多个相互联系的制度配合起来使用才能得到最佳效果……
李伟
科学的美好,还在于它是种自由的事业。参与自由的事业,像做自由的人一样,令人神往。
王小波
居无思,行无虑,不藏是非美恶,四海之内共利之之谓悦,共给之之为安。
居处和行动都无需不必要的思虑,不私藏分别是非美恶的观念,四海之内共享利益,这才是真的喜悦;人人都得到所需物资的保障,社会就安宁。
庄子
黄山谷说过:人胸中久不用古今浇灌,则尘俗生其间,照镜觉面目可憎,对人亦语言无味。这就是平庸的写照。如此好事,如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了,最好在青年时就进入。早一天,就多一份人生的精彩;迟一天,就多一天平庸的困扰。
余秋雨
落花人独立,微雨燕双飞。
晏几道
有什么事是无需牺牲的?吃只鸡蛋还可能导致胆固醇过高。
亦舒
真正宝贵的教育,不是给他昂贵的学区房,不是开豪车去接送,而是培养孩子的好奇心,求知欲和想象力。
董宇辉
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