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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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积德与儿孙,要广行方便。
周希陶
爱情是多么甜蜜!知道有人爱你,拜倒在你脚下,这难道不甜蜜吗?仅有两个人在一齐,在夜深人静的时刻,互相倾吐爱恋之情,这难道不甜蜜吗?
雨果
激发生命,让生命自由发展,这是教育者的首要任务。
蒙台梭利
正所谓人上有妖,妖上有怪,怪上还有精。
郭敬明
音乐是我的生命,谢谢你们肯定我的生命。
Music is my life, thank you for affirming my life.
林俊杰
人在做,天在看,天上有一只眼睛在看着你,你敢看天吗?
谚语
一生奉献于两个神明,即荣誉与英勇。
蒙森
困难像弹簧,看你强不强;你强他就弱,你弱他就强。
佚名
我认为,孩子的家庭教师应该是一个有智慧的年轻人,甚至能有多年轻就最好有多年轻。如果这一点可能的话,最好他本人就是一个孩子,这样他就可能成为他学生的伙伴,并能与他一起玩耍嬉戏,赢得他的信任。孩子与成年人几乎没什么共同之处,很难形成真正牢固的情感。有时候,孩子会恭维老人,但绝不会喜欢他们。
卢梭
素描不仅是测量并且记录,而且还是接纳。当观看的密度达到一定的程度,人们就会意识到同等强烈的力量,透过他正在仔细察看的现象,向他袭来。
约翰·伯格
当他垂垂老时,他可以回乡了,山河依在,春天依旧,只是父母的坟,在太深的草里,老年僵硬的膝盖,无法跪拜。乡里,已无故人。
龙应台
青年人!你不能像风般飞扬,便应当像山般静止。
冰心
碰触对他们来说是拳击,声音对他们来说是噪音,不幸对他们来说是悲剧,喜乐对他们来说是至福,朋友对他们来说是情人,情人对他们来说是神,而失败对他们来说是死亡。
赛珍珠
投资不是一场短跑,而是一场马拉松。
约翰·博格尔
人际关系这一门科学永远没有学成毕业的一日,每天都似投身于砂石中,缓缓磨动,皮破血流之余所积得的宝贵经验便是一般人口中的圆滑。
亦舒
在引起并维持学生的学习动机上,鼓励学生发问或对某个主题做评论是不错的方式。由学生自发的问题与评论可以提供值得老师把握的教学时机,让老师可以暂停原来预定的教学顺序,转而探讨学生的问题。这些问题或评论就是提出来的学生所感兴趣的,也可能是大部分学生会感兴趣的。
蔡文荣
飞鸽千里传书,才有人豢养;骏马万里奔驰,才有人喜爱;海豚尽力演出,才有人喝采;做人力争上游,才有人欣赏。
星云大师
“你该怎么去问这个问题?”考夫曼咬文嚼字地问自己。他所要的是一切问题之问题,而不是一切答案之答案。“一旦你问对了问题,就很有可能找到某种答案。”
凯文·凯利
人生没有永远的敌人,只有永远的朋友。
褚时健
承认“这是我的责任”,比推卸责任需要多100倍的勇气,而勇气产生力量。
罗莎贝斯·莫斯·坎特
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