水则载舟，水则覆舟。 - 每日文摘

It is better to be a human being dissatisfied than a pig satisfied； better to be Socrates dissatisfied than a fool satisfied.

作一个不满足的人，胜过一只满足的猪；作一个不幸的苏格拉底，胜过作一个满足的痴人。

约翰·穆勒

引以为傲的优势，常常也是失败的罪魁祸首。

墨羽

自然权利...是每个人拥有的自由，按照自己的意愿使用自己的力量，以保护自己的本性；也就是说，保护自己的生命。

The right of nature... is the liberty each man hath, to use his own power, as he will himself, for the preservation of his own nature; that is to say, of his own life.

托马斯·霍布斯

我们恨一个人，其实是在他的形象里恨我们自己内心的东西。内心不存在的事物，不会激起我们强烈的情绪。

赫尔曼·黑塞

到了信息时代，尤其是互联网时代，在价值创造中，人才越来越变成决定性因素。

刘润

如果可以。希望你留下，我离开。自私也好，任性也罢，不过不想独自在这儿了。

杨绛

暴力是一种（而且可能是唯一一种）无须沟通便可产生社会影响的人类行为。沟通意味着双方关系的相对平等，而真正的不平等是无须沟通的，或者说唯一的沟通形式就是铁拳。无论是亲友相处还是两国关系，关系的维系都需要“阐释性劳动”，也就是站在对方的立场上看问题，而简单粗暴的身体伤害可以跳过这一切。再进一步地，结构性暴力产生了一种不对等的想象或阐释结构，其中被统治者需要小心翼翼地揣摩他所处的社会场景，尤其是掌权者的心态，而掌权者完全无须考虑被统治者如何想。也就是说，阐释性劳动基本只属于无权者。所以，我们日常生活中感受到的官僚制的“愚蠢”其实根源于结构性暴力。

霍达

一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就尽不至于蛮横得有可教化。

昆图斯·贺拉斯·弗拉库斯

没有灵感时，怎么办？苦思没有用，激励没有用，时间没有用，智慧没有用。

几米

百沸缲汤雪涌波，缲车嘈囋雨鸣蓑。

范成大

别人怎么看你不干你的事。不管别人怎么看你，你还是你。我总是记得一个比喻：如果别人对你的看法是一面镜子，每个人都会被镜子里的形象吓坏。我总是不大容易忽略别人的看法，因为从小比较虚荣。可是人生经历告诉我，不能不改变这种羞涩和敏感，否则没法活下去。

李银河

快让自己暖和起来我的小冰人儿。我真希望你能融化在我的怀里。刚才，收音机里说巴黎只有零下8度。于是我心里涌起了一股暖意，想给你温暖，想保护你，至少把这些愿望告诉你，真诚地告诉你，正如我此刻在做的事情。

加缪

“我的小孩只画飞机” 或 “我的小孩只画枪炮” 等等，这些是在父母和老师们的批评中经常听到的。很明显，“不要画这些无聊的东西！” 并不能帮助儿童发展较大的弹性以及对环境的了解，相反，这样很可能会剥夺他的安全感，而这种安全感是他从重复的描绘中能获得的。一再重复地表现同一事物，清楚地显示这个小孩不能就新的情境加以调整，对他来说，定型的重复构成了逃避，当他不能面对新的情境时，他便一再地重复。爱莲正安静地玩洋娃娃，突然打扰她，告诉她说该上床睡觉了，结果，因为爱莲不能很快地适应这个新情境，她就可能以发脾气来做为逃避的手段，最容易的做法莫过于使她慢慢适应将发生的情形，而避免迅速激烈的调整，“爱莲，你的洋娃娃很想睡觉，你知道吗？你也该睡了。” 这话可以一再重复，视儿童的适应力而定，直到 “最后的步骤” 不再过分的激烈为止。在艺术教育中，这类对新环境的适应便构成了教导的重要内容。

维克多·罗恩菲德

无论什么时候，就当自己生活在火星吧，周围全是陌生的怪物，对怪物的行为无需产生浓厚的兴趣。

爱因斯坦

今天手机报上有一段话："独处是一次心灵按摩" 。静坐在斗室里，漫步在小道上，平躺在沙滩上 ... 有意识的面对自己，和内心对话。喜欢独处的人，和别人在一起时，往往也会处理的更好。交流和独处相辅相成，才能让内心成熟和强大。

张一鸣

如果有天我们湮没在人潮之中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活得丰盛。

黄碧云

The teacher is of course an artist, but being an artist does not mean that he or she can make the profile, can shape the students. What the educator does in teaching is to make it possible for the students to become themselves.

教师当然是一位艺术家，但作为艺术家并不意味着他或她可以塑造学生的轮廓。教育者在教学中所做的是让学生有可能成为他们自己。

保罗·弗莱雷

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