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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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我的国家是世界,我的宗教是行善。
My country is the world, and my religion is to do good.
托马斯·潘恩
赞美,推动学生再次起飞的力量:赞美是一名教师应有的素养,更是教师的人格魅力的释放。
罗翔
近年以来风节不立,士大夫节操一日不如一日。
吕本中
真正听京戏的内行人怀里揣着两包茶叶,踱到边厢一坐,听到妙处,摇头摆尾,随声击节,闭着眼睛体味声调的妙处,这心情我能了解,但是他付了多大的代价!他听了多少不愿听的声音才能换取这一点音乐的陶醉!到如今,听戏的少,看戏的多。唱戏的亦竟以肺壮气长取胜,而不复重韵味,唯简单节奏尚是多数人所能体会,铿锵的锣鼓,油滑的管弦,都是最简单不过的,所以缺乏艺术教养的人,如一般大腹贾,大人先生,大学教授,大家闺秀,大名士,大豪绅,都趋之若鹜,自以为是在欣赏音乐!
梁实秋
青春的精神是点铁成金的奇异的宝石。
泰戈尔
古希腊的悲剧并不责备人的过错,不是说谁干了件蠢事,导致了悲剧,而是更多地分析命运。
吴军
即使你手握真理,对方大错特错,也请给对方留个面子。让对方丢脸,除了会催坏他的自尊心以外,别无益处。
卡耐基
如果你志在追求艺术追求文学,读读希腊人写的东西会大有好处。因为要诞生真正的艺术,奴隶制度是必不可少的。而古希腊人便是这样:奴隶们耕种烧饭划船,而市民们则在地中海的阳光下沉醉于吟诗作赋,埋头于数学解析。所谓艺术便是这么一种玩意儿。
村上春树
现在已然衰朽者,将来可能重放异彩;如今倍受青睐者,未来可能日渐衰败。
本杰明·格雷厄姆
人は誰でも、自分が正しいと思っている。でも、それが本当に正しいかどうかは、誰にもわからない。『告白』
凑佳苗
何为恶?侮辱他人便是恶。何为人性?不让任何人蒙羞便是人性。何为人所能得到的自由?那便是无论采取何种行为,都不会令自己蒙羞。
尼采
船头坐得稳,不怕风来颠。
谚语
有希望之处定有磨练。
村上春树
一信字是立身之本,所以人不可无也。
洪应明
我不应把我的作品全归功于自己的智慧,还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。
歌德
课程本身就是赋予师生生命成长的重要能量,课程作为生命成长的能量,通过课堂内外的叠加,学校家庭的碰撞以及各种形式互相作用,由量变而质变,最终,知识与社会生活,师生生命达成共鸣。
朱永新
我只想指出这么一个一般性的原则,就是生活模仿艺术的程度远胜过艺术模仿生活的程度。
王尔德
读书是我惟一的娱乐。
富兰克林
创新不是抛弃过去,而是在旧规则中迭代新生。
伯努瓦·曼德尔布罗
当你与某个习惯斗争时,你就给了这个习惯以生命;这种斗争就成了另一个习惯。
克里希那穆提
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