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所谓"比智慧"，具体来说就是如何让下属们感到身处困境，甚至于感到生死存亡，这时才会想出最好的办法。
大野耐一名人名言哲理格言警句语录 大野耐一
建筑师必须是远见者和实用主义者。
The architect must be a visionary and a pragmatist.
保罗·门德斯·达·洛查名人名言哲理格言警句语录 保罗·门德斯·达·洛查
能使所爱的人快乐，便是得了报酬。
巴尔扎克名人名言哲理格言警句语录 巴尔扎克
要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深 也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。
吴晗名人名言哲理格言警句语录 吴晗
担子要拣沉的挑，任务要冲难的选。
《人民日报》名人名言哲理格言警句语录 《人民日报》
她可以褪色，可以枯萎，我不在乎，但我只要看她一眼，万般柔情，涌上心头。
弗拉基米尔·纳博科夫名人名言哲理格言警句语录 弗拉基米尔·纳博科夫
闹里挣钱，静处安身。
佚名名人名言哲理格言警句语录 佚名
我的财富取之于民众，应用到民众。
邵逸夫名人名言哲理格言警句语录 邵逸夫
当你评论有才能人物的时候，可不要自费心机计较他们的弱点；而是要看到他们的强处和优点，善于发现他们所达到的高度。
克雷洛夫名人名言哲理格言警句语录 克雷洛夫
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林
人家问我你喜欢能干的员工还是听话的员工，我说Yes，就是既要听话又要能干，因为我不相信能干和听话是矛盾的，能干的人一定不听话，听话的人一定不能干，这种人要来干什么，不听话本身就不能干，对不对？
马云名人名言哲理格言警句语录 马云
The human soul needs actual beauty more than bread.
人类的灵魂需要真正的美，比需要面包更甚。
戴维·赫伯特·劳伦斯名人名言哲理格言警句语录 戴维·赫伯特·劳伦斯
在人际关系中，原谅是一种美德，它能让我们摆脱怨恨的束缚。
阿德勒名人名言哲理格言警句语录 阿德勒
不存在任何方法，除非你才华横溢。
托马斯·艾略特名人名言哲理格言警句语录 托马斯·艾略特
没有去过四海，穿过四季，谁也不想困在出生就挣扎的原地。
张嘉佳名人名言哲理格言警句语录 张嘉佳
世人常因冀望遥远难及的幸福，忽略了眼前的小乐趣。
赛珍珠名人名言哲理格言警句语录 赛珍珠
花朵预兆着果实，少女梦想着爱情。
雨果名人名言哲理格言警句语录 雨果
虽万难君未死也，今一路尔可行之。
史铁生名人名言哲理格言警句语录 史铁生
普通人改变结果，优秀的人改变原因，顶尖高手改变模型。
刘润名人名言哲理格言警句语录 刘润
解决替代危机的根本就是自己替代自己，而不是被动地被替代。而自我替代，就必须有资本和技术的积累，通过专业化克服产品的生命周期。
王东升名人名言哲理格言警句语录 王东升