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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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学校很多工作就是制订规则,要求学生照做,甚至在学生做了以后,还不引导他们去发现所用的方法和结果——例如答案——之间的联系。就学生来说,整个事情只是一个把戏和一种奇迹。这种活动本质上是任性的活动,并且要养成任性的习惯。
杜威
国家A可以与国家C和国家D结成联盟,用均势来平衡它确认的潜在对手国家B的力量,或者发展自己的军事力量和其他力量(这有可能导致军备竞赛),或者结合使用这些手段。在此情况下,国家A和国家B互为主要平衡力量。其次,国家A并未将任何国家视为直接的对手,但是它可能从促进国家B和国家C的均势中得到好处,因为,如果这两者中的任何一个变得过于强大都会对国家A构成威胁。在此情况下,国家A对国家B和国家C都是次要的平衡力量,而后两者可能互为主要的平衡力量。
萨缪尔·亨廷顿
他加害于我是替我消业障,我感激都来不及,我怎么会以不善的念头对人?
释迦牟尼
被誉为近代教育之父的捷克教育学家、心理学家扬·阿姆斯·夸美纽斯有句名言:“兴趣是我们最好的老师。”开展复述时一定要贴近自己的兴趣,围绕自己的爱好:我最感兴趣的部分是什么?(个人的目标)我最擅长的讲述方式是什么?(个人的优势) 我最想跟对方交流的知识点是什么?(与外界的联系)围绕这三个答案去展开复述,在与别人的互动场景中探求知识,催化自己的深度学习。
理查德·费曼
每一个纯情少女一生中都有两个人。一个是大哥哥,一个是情人。但往往你会发现大哥是比情人更好的。
金庸
“走出书斋,走出小我”,去读“生活”那本大书,到普通老百姓那里去吸取更加广阔、丰厚的精神资源,到社会底层去了解中国的国情、认识脚下的土地。
钱理群
我长大的过程中也不断地听到这种的话,我从来都不听,我就一直坚持我年轻时认为是正确的东西。
罗永浩
责难的自我。当知道了自己的卑微与贬仰,不再怪罪别人,而怪罪自己,甚或自我否定。
贾平凹
任何改进的事物或新事物首先都需要进行小规模的试验。
彼得·德鲁克
记忆是一种责任,记录是一种反抗。
梁鸿
一件事情上,在心里想对方自私的时候,想一想自己,多数发现自己也蛮自私的。在骂对方贪婪的时候,想一想自己,多数发现自己也同样贪婪。
张一鸣
我认为人们应该接受那些自己不喜欢的事实。
查理·芒格
蚂蚁走的好,大象也搞不死他。
马云
宝贝,有些人注定伟大一生,有些人注定无声死去。不知道这有什么区别,也不知道为什么。有些人生来是为了改变世界,有些人却连试一试都不可能。宝贝,我和你,我们生来就是为了哭泣。
查尔斯·舒尔茨
城外萧萧北风起,城上健儿吹落耳。
刘伯温
我喜欢做的事,我就欣然而为。
普京
"The truth is always inconvenient."
真相总是不便的。
赫塔·米勒
他是我日常的伴侣,我只能对他倾诉,寂寞的时候,由于我们软弱,我对同情的渴望,我的缺乏自信,以及在困惑中我对他的忠告所怀的信任,我一次又一次投靠他。
安德烈·纪德
有些莫名奇妙的人,自以为必须到处插一手,管管闲事,根本没有人请教他的地方,他也硬是要瞎帮忙。我们是多么希望世界上少有些这样的人物啊!
克雷洛夫
这个世界上充满了自童年以来从未以开放的心态迎接开放之门的人。
The world is full of people who have never, since childhood, met an open doorway with an open heart.
基兰·德赛
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