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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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我们总是中国人,我们总要遇见中国事,但我们不是中国式的破坏者,所以我们是过着受破坏了又修补,受破坏了又修补的生活。我们的许多寿命白费了。我们所可以自慰的,想来想去,也还是所谓对于将来的希望。希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。如果历史家的话不是诳话,则世界上的事物可还没有因为黑暗而长存的先例。黑暗只能附丽于渐就灭亡的事物,一灭亡,黑暗也就一同灭亡了,它不永久。然而将来是永远要有的,并且总要光明起来;只要不做黑暗的附着物,为光明而灭亡,则我们一定有悠久的将来,而且一定是光明的将来。
鲁迅
世间多少好答案,在苦等一个好问题。
罗振宇
一切不是人力所能安排的,我们不要过分去勉强。我希望我们皆多一分理智,能够解去爱与憎的缠缚。
沈从文
让迁移更容易。
丹尼尔·T.威林厄姆
I don’t fear anyone, but I respect everyone.
我不害怕任何人,但我尊重每个人。
罗杰·费德勒
I write to make sense of the chaos within me.
我写作是为了理清我内心的混乱。
安妮·埃尔诺
当时有联想、亚信、搜狐、中华网还有华渊网都去了,当时高盛眼里的中国高科技就是这几个公司。
张朝阳
文化是民族的灵魂,失去了文化,就失去了自我。
谢默斯·希尼
狮子没空管身边的苍蝇,它只专注在羚羊身上。
科比·布莱恩特
"You don't forget the face of the person who was your last hope."
你不会忘记那个曾是你最后希望的人的面孔。
佩尔·彼得松
公事私事夹缠不清,说得好听那是性情中人,说得不客气一些就是情商低下。
舒仪
母亲啊!你是荷叶,卧室红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
冰心
不管死者的死因是什么,年龄有多大,死亡都是很可怕的灾难。普通的疾病往往是逐渐发展的,因此,病情要发展到什么样的程度,我们心里至少提前能够预知。在病情发展到最终阶段时,我们所受到的打击至少不会那么沉重。但是当一个人知道一个生龙活虎、正值青春年少的人,被死神宣判了死刑,他肯定会感到全身瘫软无力。
曼德拉
科学教育课程的目标主要表现在:一是让科学知识有温度,奠定学生未来生活基础的同时,满足和保持他们天生的好奇心,二是科学知识有力度,养成学生理性思维习惯的同时体验探索世界的理智感,三是让科学智慧有深度,提高学生发展发现美好事物能力的同时,发展学生的创造力,四是让科学信念有高度,提高学生对于科学与人类文明科学与可持续发展关系的认识,形成社会责任。
朱永新
凛闲居以体独。卜动念以知几。谨威仪以定命。敦大伦以凝道。备百行以考德。迁善改过以作圣。
金兰生
天之道,其犹张弓欤?高者抑之,下者举之;有馀者损之,不足者补之。天之道,损有馀而补不足。人之道,则不然,损不足以奉有馀。孰能有馀以奉天下,唯有道者。
老子
普遍化,就是从一只乌鸦黑,推广到天下乌鸦一般黑;从一个男人不可靠,推广到天下男人都不可靠。
陈海贤
即使是善意的限制也会放缓创新的步伐。在一个平台拥有自助服务性质后,即使最不可能的想法,也可以得到尝试,因为没有专业人士会说 “ 这永远不会成功 ! ”
2011:贝索斯致股东信《自助平台,开启创新》
杰夫·贝索斯
有些失去是注定的,有些缘分是永远不会有结果的。爱一个人不一定能拥有,若是拥有了一个人就一定会好好地爱她。
柏拉图
做回你自己,永远都不嫌晚。
乔治·艾略特
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