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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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教育在内容上是教师传道、授业、解惑,在形式上是教师和学生一起在玩中学。这决定了好玩的、多才多艺的教师更受学生欢迎。
张贵勇
我小时候真的有很多梦想,我认为其中很大一部分是因为我有机会阅读很多书。
比尔·盖茨
每一个牺牲,都是为了更伟大的明天。
罗广斌
独寻寒水度,欲趁夕阳还。
王安石
“合成谬误”就是说每一个局部看上去都是理性、正确、有效率的,加总起来却是一个谬误。
吴伯凡
手里有本好书在读的日子就像是节日一样,是不是?
王小波
只有做学生的学生,才能做学生的先生。
叶圣陶
凡真正渴求真正永恒的荣耀者,则必放弃世俗的荣耀;凡不能于内心鄙视世俗的荣耀者,则必不会爱上天的荣耀。
安德烈·纪德
只有神仙与野兽才喜欢孤独,人是要朋友的。
梁实秋
意识的概念对行为的解释没有任何补充。
The concept of consciousness adds nothing to the explanation of behavior.
克拉克·赫尔
拿起两支铅笔中的一支,放到书桌的一个抽屉里,关上抽屉,这样你就看不到、摸不到,也感受不到这支铅笔了。你很有可能认为即使自己无法感受到,这支铅笔也仍然存在。也就是说,你认为“抽屉里有一支铅笔”是一个事实。然而,现在请思考一下为什么你会这么认为。我们认为“书桌上有一支铅笔”和认为“抽屉里有一支铅笔”的原因有实质性区别。一个观点是以直接的、经过观察得来的证据为基础,而另一个则主要源于我们对自己所生活的世界所秉持的看法。尽管对“书桌上有一支铅笔”和“抽屉里有一支铅笔”的观点,我们深信不疑的程度可能是一样的,但我们秉持这两个观点的原因却有实质性差别。这一类事实,也就是人们深信不疑的一些观点,在很大程度上依赖于对我们所生活的世界的哲学性/概念性认识,我通常称之为“哲学性/概念性事实”。
理查德·德威特
空谈之类,是谈不久,也谈不出什麽来的,它始终被事实的镜子照出原形,拖出尾巴而去。
鲁迅
人生最大的危险在于一个空虚的心。
斯蒂芬·茨威格
治生不求富,读书不求官。
苏轼
我们就是我们假装成为的样子,所以我们必须小心我们假装成为什么。
We are what we pretend to be, so we must be careful about what we pretend to be.
基什瓦尔·德赛
人类行为有一个核心法则。遵循这一法则,你将远离灾祸,得到良师益友和幸福安宁;触犯这一律法,困难就会接踵而至。那就是——令他人感到重要。
卡耐基
要说真话,不讲假话。假话全不讲,真话不全讲。
季羡林
成长一开始是冲击,中间是成熟,现在是成熟加稳重。
孙颖莎
世界上什么事都可以发生,就是不会发生不劳而获的事,那些随波逐流、墨守成规的人,我不屑一顾。
约翰·洛克菲勒
你要克服的是你的虚荣心,是你的炫耀欲,你要对付的是你的时刻想要冲出来想要出风头的小聪明。
毛姆
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