一旦我们在童年决定用哪种态度和观点，我们就会在随后的人生里始终坚持自己的选择。从那以后，我们便建构出一个世界，不断确认和支持这些信念和预期。换一个词来说，我们把自己的人生变成了一个'自证预言’。

与其因为害怕可能发生的事情而怯懦地无所作为，不如以高贵的勇气冒险面对我们预期的一半邪恶。

It is better by noble boldness to run the risk of being subject to half of the evils we anticipate than to remain in cowardly listlessness for fear of what might happen.

希罗多德

你的仇敌，若饿了就给他饭吃。若渴了就给他水喝。因为你这样行，就是把炭火堆在他的头上。

巴尔塔沙·葛拉西安

志存高远并脚踏实地。

雷军

静极，方闻天籁；破茧，才能重生。

徐鹤宁

随着世界越来越紧密地联系在一起，我们共同的人性将显露出来，美国必须承担引领新时代和平的重任。

奥巴马

我们希望通过技术让更多人被看见，让更多声音被听见。

We hope to use technology to help more people be seen and more voices be heard.

宿华

在人们通过艰苦的工作而获得信仰的时候，他同时就获得了某种权力来顽强地保持这种信仰。

弗洛伊德

当你发现自己拖延时，不要抗拒。把拖延当作现在要做的事。全身心拖延。尝试五分钟里什么也不做。把这当作你的任务。你根本完成不了这个任务。五分钟后，你将做好准备，渴望工作。

凯文·凯利

很多事情别想的那么糟糕，毕竟，还有阳光来温暖我们的骨头。

加缪

我们必须习惯站在人生的交叉路口，却没有红绿灯的事实。

海明威

节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。

鲁迅

旅客在每一个生人门口敲叩，才能敲到自己的家门；人要在外面到处漂泊，最后才能走到最深的内殿。

泰戈尔

富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

杜甫

如果说自然是建立在恒久流变的基础之上，那么不稳定性可能就是引起自然界生物类型丰富多彩的原因。不稳定的自然力量是多样性产生的根源，这种想法与一条古老的环境主义格言背道而驰：即稳定性产生多样性，多样性又带来稳定性。

凯文·凯利

在智慧课堂教学过程中，动态生成性内容随着教学进程的发展而变化是流动的、短暂存在的，有些是在师生交互过程中隐性生成的，需要教师具有高度的教学智慧和教学应变能力去发现和把握，需要及时收集、记录和处理。

刘邦奇

当你无精打采的时候，人们总是会说到兴头上。

杰罗姆·大卫·塞林格

每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中，他们不仅是教学的对象，学习的主体，而且是教育的资源，是课堂生活的共同创造者。

乌申斯基

永远不要让你的道德感阻止你做正确的事。

Never let your sense of morals prevent you from doing what is right.

艾萨克·阿西莫夫

如果自己向后退缩，就会被人推着向前，自己必须采取积极主动的态度才行。

黑柳彻子

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