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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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你可以痴迷于服务你的客户/读者/客户,你也可以着痴迷于击败竞争对手。两者都有效,但前者会让你走得更远。
凯文·凯利
你能做得就是去努力尽可能做得更好,做到最好,但结果可能就是和期望的有差距。
谢震业
远处从人须谨慎,少年为事要舒徐。
译文:从长远的考虑来看,做人必须要谨慎小心,年轻时做事要舒缓,不要急躁。赏析:不管何时何地,我们都要谨言慎行,遇事不要急躁冲动,否则就会有很多灾难和麻烦。
佚名
哪怕是无能为力的事,那也只是现在的自己无能为力,将来的自己一定能行,用“将来进行时”考虑是很重要的。应该相信自己还有潜能,等待机会唤醒、迸发出来。
稻盛和夫
交朋友增体面,不如交朋友益身心。教弟子求显荣,不如教弟子立品行。
王永彬
互联网是我一生中见过的最具革命性的事物。
The Internet is the most revolutionary thing I’ve seen in my entire life.
鲁伯特·默多克
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来。
陆游
生活像流水一般,有时是那么平整,有时又那么曲折。
路遥
现代文明就奠基于这些我们认为理所当然的事物上:信仰的自由,个人的权利与自由,民主政治和对人类的信心,如果失去了这些,现代文明也将完全摧毁了。
林语堂
凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展”。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与敌视之上的,也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。
肖川
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况,没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求,因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉,基于经验来主观地、大致地判断,这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件),所注重的是教学程序的设计,甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨,其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西,不知道他们需要哪些东西,对哪些东西感兴趣,会有什么奇思妙想。
刘邦奇
注重自己的名声,努力工作、与人为善、遵守诺言,这样对你们的事业非常有帮助。
马云
占世界人口四分之一的国家复兴,将是全人类的福音。
——《致鲁赛尔函》(1906年11月8日)
孙中山
面上求着别人,话上就得吃些亏。
刘震云
不要去注意别人心里在想什么,一个人就很少会被看成是不幸福的,而那些不注意他们自己内心的活动的人却必然是不幸的。
马可·奥勒留
但像埃克森美孚这样的企业,它们的产量下降了三分之二,只不过油价上涨的速度快于产量的下降。这是一种非常独特的赚钱方式。它可能会继续下去,但令人困惑,我们不习惯(这样的赚钱模式)。
查理·芒格
我来不是为了融入,而是为了脱颖而出。
I'm not here to fit in, I'm here to stand out.
波兹·马龙
饮水思源,涌泉报恩。要尽力回报改革开放,让更多的民众共享改革开放的阳光雨露。
宗庆后
人生不可安闲,有恒业,才足收放心。
王永彬
我注意到人类思维的一个特点,就是阵发性,没有一种激情能伴随你很长时间。过去的一刻钟里,我经历了一种可以正确地称之为震惊的感觉……但是当我从车里出来,马上往头上戴好软呢帽时,我突然感到那些都他妈无关紧要。那天阳光灿烂,很舒服。旅馆院子里,花种在绿桶里,还又其他诸如此类的东西。这些让那儿有了点夏日气象。另外我肚子饿了,很想找地方吃午餐。
乔治·奥威尔
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