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骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。
纳兰性德名人名言哲理格言警句语录 纳兰性德
一切个体自身都包含着他物。
黑格尔名人名言哲理格言警句语录 黑格尔
因果不会遗漏任何人，也不会偏袒任何人。
庄圆法师名人名言哲理格言警句语录 庄圆法师
在寻找真理的过程中，没有最终的答案，只有更好的问题。
In the search for truth, there are no final answers, only better questions.
尤金·梅勒名人名言哲理格言警句语录 尤金·梅勒
有了苦不要给人说，忍着就是。灾难既然躲不过，咱就要学会接受。
贾平凹名人名言哲理格言警句语录 贾平凹
清颍东流，愁目断，孤帆明灭。
苏轼名人名言哲理格言警句语录 苏轼
建成的东西总是要崩溃的，我知道。人从出生的那一刻起，就开始走向死亡，但是在出生与死亡之间是生命。
波伏娃名人名言哲理格言警句语录 波伏娃
有时走在街上才发现在一个熟悉的城市中竟然有那么多陌生的角落，就像人一样，你以为对他很熟悉但其实你了解的他只是很小的部分，而他不为人知陌生的一面则会在你不经意时突然出现，我们就在既熟悉又陌生的情况下，重新审视那个他和这个我之间的关系。
朱德庸名人名言哲理格言警句语录 朱德庸
孤独一点寂寞一点算什么，在你缺少一切的时节，你才会发现，原来还有一个你自己。
沈从文名人名言哲理格言警句语录 沈从文
我谈天不喜欢太认真。因为这样一来，我们能聊的就只剩一件事：证明自己存在的意义。
加缪名人名言哲理格言警句语录 加缪
学科知识是学生学习的对象和材料。超出学生认知能力范围的学科知识，不仅与形成学科素养无补，反而会阻碍学科素养的形成，知识是为素养服务的，过难、过深的知识无助于素养的形成。当然量力性原则也意味着尊重和开发学生的潜力，过易、过浅的知识，无法刺激学生的思维，也无法让学生的思维达到一定的深度，同样不利于学生素养的形成。
余文森名人名言哲理格言警句语录 余文森
To speak ill of others is a dishonest way of praising ourselves.
说别人的坏话是赞美自己的一种不诚实的方式。
威尔·杜兰特名人名言哲理格言警句语录 威尔·杜兰特
瑶池气郁律，羽林相摩戛。
杜甫名人名言哲理格言警句语录 杜甫
写作是一种抵抗，是保持记忆和身份鲜活的方式。
Escribir es una forma de resistencia, de mantener viva la memoria y la identidad.
何塞·希门尼斯·洛萨诺名人名言哲理格言警句语录 何塞·希门尼斯·洛萨诺
寻找有团队激励能力的人。
杰克·韦尔奇名人名言哲理格言警句语录 杰克·韦尔奇
I don’t like to be ordinary. I like to be iconic.
我不喜欢普通，我喜欢成为标志性人物。
碧昂丝名人名言哲理格言警句语录 碧昂丝
The unconscious is the unwritten history of mankind from time unrecorded.
潜意识是未曾付诸文字的人类洪荒时代史。
荣格名人名言哲理格言警句语录 荣格
掩盖你的也揭露你。
塞万提斯名人名言哲理格言警句语录 塞万提斯
你只需要向大家赞扬你的团队做得很好，他们就会做出远超预期的成就。
凯文·凯利名人名言哲理格言警句语录 凯文·凯利
成年人若是起了冲突，想要通过“解扣”来恢复原状基本是不可能的。
李天田名人名言哲理格言警句语录 李天田