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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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大势不好未必你不好,大势好未必你好。
马云
我们各种习气中再没有一种像克服骄傲那么难的了。虽极力藏匿它,克服它,消灭它,但无论如何,它在不知不觉之间,仍旧显露。
富兰克林
人生有两种快乐,一是没有得到想要的东西,于是你可以去寻求和创造;另一是得到了想要的东西,于是你可以去品味和体验。
周国平
爱自己,是终生浪漫的开始。
奥斯卡·王尔德
过去总是通过小事被带入现在。
The past is always carried into the present by small things.
迈克尔·翁达杰
没有疯狂性格的人,绝没有庞大的天才。
亚里士多德
爱,不是猎取和占有对方,而是发自内心的责任感,爱是一生一世的承诺,就像信仰一样用不改变,用不背叛!
霍达
用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。
马卡连柯
我们给自己设定的任务,就是要说明我们为什么和为了什么目的,在我们人生的大部分时间里坚持这种立场,以及为什么和为了什么目的,我们不得不暂时放弃它。
恩斯特·马赫
Memory is the only paradise from which we cannot be driven.
记忆是我们无法被驱逐的唯一天堂。
克里斯塔·沃尔夫
You don't have to be alone.
你不必孤单。
克里斯·马汀
圣人和罪人最大得区别在于:每个圣人都有过去,每个罪人都有未来。
奥斯卡·王尔德
为什么会出现学校教育的“不适应者”呢?因为很多教育中,儿童是在“勉强”,而非“学习”。“勉强”的第一个特征是它无需媒介的活动,不必借助于任何身体活动,只需要观念层面进行大脑突触的联结就可以实现。第二个特征是个人主义,强调独立思考、独立完成,尽量避免个体间的联系和沟通,而“学习”是以人际交往为基础形成的。第三个特征是知识和技能的“获得”“继续”的活动,学生通过“勉强”获得教科书中所规定的、定论性的知识和技能,在“勉强”中靠考试来评价所获得积蓄的知识、技能的程度。而“学习”是一种“表达”“共享”知识和技能的活动。
陈静静
人生的三大课题:交友课题、工作课题以及爱的课题。
岸见一郎
成长一开始是冲击,中间是成熟,现在是成熟加稳定。
孙颖莎
The only thing to do with good advice is to pass it on. It is never of any use to oneself.
对待好建议的唯一方法就是传递它,它对自己从来没用。
赫布兰德·巴克
为了我自己和我身边的人,最好的办法就是奋勇向前。
克林顿
找媳妇不能太年轻,更不能太漂亮,太年轻漂亮的都是坏人。
贾平凹
Think wrongly, if you please, but in all cases, think for yourself.
如果你愿意,错误地思考,但在所有情况下,为自己思考。
多丽丝·莱辛
我的科学成就很多是从音乐启发而来的。
爱因斯坦
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