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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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魏书生
全国中青年有突出贡献的专家
魏书生,男,汉族,特级教师,荣获全国劳动模范,全国中青年有突出贡献的专家,首届中国十大杰出青年等殊荣。
总想着自己在人格上和最平凡的劳动者一致,这样便能演好自己“人”这个角色。变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,容易成为一个成功者。
魏书生
多改变自己,少埋怨环境。埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。先适应环境,才能改变环境。人总要面对一个不尽如人意的环境,总要从改变自己做起,才能适应环境,进而使环境朝着如人意的方面改变一丝,改变一毫。
魏书生
对待人生的不幸要用笑来使它减半。面对不幸,哭只能失去得更多,笑则至少能抑制不幸的增加,还可能减轻损失,使不幸减半。
魏书生
对别人要一片好心,与人为善。能助人时且助人,没有能力相助时,也绝不贬低人,绝不嘲笑人,更不能整天想着害别人,整治别人,那样的人生绝不可能快乐。在人世间,应该是宁可人负我,不可我负人。这样,别人由于你的存在而快乐,你自然也就容易笑起来。
魏书生
糯夫每天都在重复着自己昨天的言行,因循、守旧,像一层厚厚的土,深深掩埋着他的才能,他只是在这土的下面叹息、抱怨。
魏书生
人来自动物界的事实决定了人永远不能完全摆脱动物性,这就决定了人永远要和自己的惰性作斗争,永远需要战胜自己的阴暗面。人最强烈最持久的幸福感就是征服自己惰性之后产生的幸福感。
魏书生
人要想不背叛自己,就得制订符合实际的计划,强化检查措施,加大检查密度并不时研究自己执行计划的情况,定期对计划加以调整,不使任务量过紧或过松。
魏书生
目标定高了,就会自食其言,就会自卑,定近了的目标就容易实现。
魏书生
教育应该回归本来 课程改革的3个传统:第一,守住优良的传统;第二、守住新中国创新的经验;第三、守住自己教育教学经验。
魏书生
世界上的事,99%的是自己说了不算,说了不算的的事,对待它自己就不要生气,教师的工资是有提高,地位是有提高,我估计10年也赶不上财政局,赶不上交通局 你把心血撒在别人的土地上,忘了自己的责任田,静下心来做好自己的事情,种好自己的责任田。
魏书生
对生命来说,最宝贵的是什么?是呼吸啊,所以要学会调理呼吸。
魏书生
创新别从遥远开始,要从教室开始,从课堂开始,从家庭开始,从厨房开始。
魏书生
我是用公家的时间,在锻炼私人的身体。
魏书生
当人陷进某种困难的时候,点状思维和线状思维的人便很不容易跳出那郁闷、苦恼的兴奋中心。而立体思维的人则不然,他们能在最困难、最不利的境遇中,用最短的时间,让自己大脑的兴奋中心在广阔的时间范围内纵横驰骋。上下几千年,纵横数万里,有目的地、迅速地去选择一大堆摆脱困难的方案,然后再在这些方案中筛选最佳方案。
魏书生
人完全有理由,在任何艰难困苦的条件下,都保有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
魏书生
幸福不是物质的,尽管它和物质紧紧相联。幸福是精神上的概念。我的体验是:幸福是欲望和需求之间得到了平衡。因此我们每个人应当培养一种社会上可以实现的欲望。比如说我的欲望是做实事,这可以实现,因此,这就容易获得平衡。每做一件实事,便是幸福。我总感到自己是幸福的!
魏书生
人心与人心之间,像高山与高山之间一样,你对着对方心灵的高山呼唤“我尊重你—”,那么对面山谷的回音也会是“我尊重你—”。
魏书生
功过可以抵消,只是在特殊时间和空间范围内的事,在一般情况下,不存在这种加减法。如果功过抵消成为一条法律了,社会将会大乱。拾金不昧者便有盗窃的资本;今天提前上班了,明天便可以迟到;甚至曾经舍已救人的人,会因此而具有了杀人的权利。
魏书生
教育应适应人与社会发展的需要。学习是人的天性,人有这一天性的需要,才出现了家庭教育,家长盼望孩子学得更好一些,便引导孩子学爬、学站、学走、学跑,更大一点些便学说话、学识字......为适应这一需要,出现了私塾,为适应这一需要,出现了学校。
魏书生
学习是人的天性,人以学为本。人类历史不断证明,个人的学习水平决定了人的能力水平、发展水平。不同人的学习,以及在学习内容的距离,拉开了人与人之间的距离。全体社会成员的学习水平,决定着社会发展的水平。全体社会成员学习内容的文明程度,决定着社会的文明程度。
魏书生
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