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李玫瑾
教育心理学专家
李玫瑾,1958年9月生,汉族,犯罪心理学专家,教育心理学专家,中国人民公安大学教授、博士生导师。
进入青春期,父母要少说话,改变唠叨,关键时说几句即可,将孩子视为同事或朋友般尊重对待。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子迷上网络,网络只是导火索,根源是孩子心理上的问题。痴迷的问题一定是回避现实的一些东西。你让他兴趣多样,生活有趣,他不会沉迷网络。
李玫瑾
教育心理学专家
语言唠叨有助于孩子末来言语发展,父母应在孩子了岁前多说话。
李玫瑾
教育心理学专家
让孩子参与家中大事。不管他学习什么状态,让他参与家中大事总是没有坏处的,起码表明你把他当大人对待了,他就会担起他的那一部分责任。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子高考前,家长应告诉孩子,就算考不上,想做什么都会支持他,人总能找到自己的一个位置。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子在12 岁之前,依恋现象一直存在,且与年龄成反比,年龄越小越重要。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子的学习成绩很重要,但不是唯一。管孩子的成绩是老师的事,家长要关心的是孩子的心理发展,每天放学问他在学校过的好不好,有没有人欺负你,有没有遇到什么困难,而不是只问成绩。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子早恋,家长不要僵持或训斥,可采用文字交流的方式,给予充分信任,让孩子把握分寸。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子在1岁前,甚至是3岁以前,最好是由母亲抚养。人在生命早期是很无助的,认人是最早的情感依恋,父母才能给孩子安全感。
李玫瑾
教育心理学专家
青春期的孩子,教育一定要有方法。有时候话说到了就可以,不一定非要逼孩子承认错误,写保证书,逼急了孩子反而会对你不恭敬,要让青春期的孩子承认错误很难得。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子的性格决定命运,人性的教育大于智力教育。
李玫瑾
教育心理学专家
真正的养育过程,肯定是唠叨的,是有言语的,这叫做有亲情抚养。言语发育和社会性发展(愿不愿意和人交流、亲近)、认知等能力都会在有亲情抚养和无亲情抚养的背景下表现不同。
李玫瑾
教育心理学专家
4~5岁是人格教育的关键期,所以家庭教育要重视人格教育。
李玫瑾
教育心理学专家
未成年人的问题都是滞后的,当你发现孩子很难管的时候,其实问题早就出现了。
李玫瑾
教育心理学专家
从孩子的态度中发现自己教育方式的问题。你用什么方式对待他,他就会用什么方式回敬你。你尊重他,他才会尊重你,你不尊重他,他自然不会尊重你。
李玫瑾
教育心理学专家
关注孩子最好的朋友。孩子最好的朋友往往是他最容易倾诉的对象,了解孩子最好朋友的行为,也是了解孩子的过程;如果最好朋友不太好,就问问孩子他的优缺点,表达你的意见就好。
李玫瑾
教育心理学专家
一个脾气暴躁、容易激动的人,其早年的抚养一定是亏欠的;一个平和大度的人,其早年的抚养一定是到位的。
李玫瑾
教育心理学专家
对于孩子不合理的要求,要遵循四个原则:一不要打,二不要骂,三不要说教,这个时候说什么孩子都听不进去,第四,你不要走开,他闹给家长看,所以你一定要看着他闹,温柔而坚定的拒绝。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子的心理阳光成长比智力重要。宁愿孩子是个普通的快乐少年,也不愿他成为心理压抑的学习机器。
李玫瑾
教育心理学专家
人在早年,吃的苦越多,他的承受力越好。尤其是家有儿子的,千万不要百依百顺,很多逆子都是宠出来的。
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